Постановление Правительства Пензенской области от 02.02.2007 № 67-пП
О проведении конкурсов лучших учителей и общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные программы в рамках реализации приоритетного национального проекта "Образование" в Пензенской области
ПРАВИТЕЛЬСТВО ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 2 февраля 2007 г. N 67-пП г. Пенза Утратилo силу - Постановление Правительства Пензенской области от 16.05.2007 г. N 330-пП О проведении конкурсов лучших учителей и общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные программы в рамках реализации приоритетного национального проекта "Образование" в Пензенской области В целях организации и проведения конкурсного отбора лучшихучителей и общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационныепрограммы в рамках реализации приоритетного национального проекта"Образование" (далее - ПНПО) в 2007 году на территории Пензенскойобласти, во исполнение Закона Пензенской области N 1190-ЗПО от22.12.2006 "Об областной целевой программе "Развитие системыобразования Пензенской области (2006-2010 годы), в соответствии сприказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 11января 2007 года N 6 "Об утверждении Сетевого графика по реализацииприоритетного национального проекта "Образование" в 2007 году"Правительство Пензенской области п о с т а н о в л я е т: 1. Провести областной конкурс лучших учителей иобщеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные программы врамках реализации ПНПО в 2007 году на территории Пензенской области(согласно срокам, указанным в Сетевом графике по реализации ПНПО в2007 году). 2. Утвердить прилагаемые: 2.1. Порядок и критерии проведения конкурсного отбора лучшихучителей. 2.2. Порядок и критерии проведения конкурсного отбораобщеобразовательных учреждений Пензенской области, внедряющихинновационные программы. 3. Министерству образования и науки Пензенской области(Ю.П.Скачков): 3.1. Создать конкурсную комиссию по проведению конкурсов лучшихучителей и общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационныеобразовательные программы в рамках реализации ПНПО на территорииПензенской области (далее - конкурсная комиссия) в 2007 году, иутвердить Положение о работе конкурсной комиссии. 3.2. Обеспечить информационное сопровождение ПНПО. 3.3. Оказать методическую помощь органам местного самоуправлениямуниципальных районов и городских округов Пензенской области повопросу проведения муниципального этапа конкурса лучших учителей иобщеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные программы. 4. Министерству финансов Пензенской области (О.К.Атюкова)осуществить финансирование расходов по награждению победителейконкурса лучших учителей и общеобразовательных учреждений, внедряющихинновационные образовательные программы в рамках реализации ПНПО в2007 году, за счет средств бюджета Пензенской области и средств,поступивших из федерального бюджета на указанные цели. 5. Настоящее Постановление опубликовать в газете "Пензенскиегубернские ведомости". 6. Контроль за исполнением настоящего Постановления возложить назаместителя Председателя Правительства Пензенской областиЕ.А.Столярову. Губернатор Пензенской области В.К.Бочкарев __________________ УТВЕРЖДЕН Постановлением Правительства Пензенской области от 2 февраля 2007 г. N 67-пП П О Р Я Д О К проведения и критерии конкурсного отбора лучших учителей 1. Общие положения 1.1. Настоящий Порядок определяет процедуру проведения и критерииконкурсного отбора лучших учителей образовательных учреждений,реализующих общеобразовательные программы начального общего, основногообщего и среднего (полного) общего образования Пензенской области. 1.2. Государственная поддержка лучших учителей осуществляется изсредств федерального бюджета и бюджета Пензенской области по итогамконкурсного отбора. 1.3. На участие в конкурсе имеют право учителя со стажемпедагогической работы не менее 3 лет, основным местом работы которыхявляется образовательное учреждение. Руководители, заместители руководителей, преподаватели (в томчисле преподаватели-организаторы ОБЖ) могут участвовать в конкурсномотборе лучших учителей, если они непосредственно осуществляют учебныйпроцесс, выполняя учительские обязанности. Учебная нагрузка участникаконкурса должна быть такой, чтобы у экспертов была возможностьобъективно оценить стабильность и динамику учебных достиженийобучающихся и результаты работы учителя в соответствии с другимикритериями конкурсного отбора. 1.4. Государственная поддержка из федерального бюджетапредоставляется 99 и из бюджета Пензенской области - 30 лучшимучителям. 1.5. Размер государственной поддержки из федерального бюджетасоставляет 100 тысяч рублей, из бюджета Пензенской области - 50 тысячрублей каждому лучшему учителю. 2. Критерии конкурсного отбора лучших учителей Конкурсный отбор лучших учителей (далее - конкурс) проводится наосновании следующих критериев отбора: - позитивная динамика учебных достижений обучающихся за последниетри года (или меньшее число лет, если полный курс по предмету, которыйведет учитель, рассчитан на меньший чем три года срок), максимальныйбалл - 5; - позитивные результаты внеурочной деятельности обучающихся поучебным предметам за последние три года, максимальный балл - 5; - позитивные результаты деятельности учителя по выполнениюфункций классного руководителя, максимальный балл - 5; - использование современных образовательных технологий, в томчисле информационно-коммуникативных (ИКТ) в процессе обучения предметуи в воспитательной работе, максимальный балл - 5; - обобщение и распространение собственного педагогического опытана муниципальном и (или) региональном уровне (мастер-классы, семинары,конференции, круглые столы и др.), максимальный балл - 5; - участие в муниципальных, региональных и федеральныхпрофессиональных конкурсах, максимальный балл - 4; - повышение квалификации и профессиональная переподготовка,максимальный балл - 2. В целях конкретизации критериев отбора Министерством образованияи науки Пензенской области разработаны региональныекомментарии-рекомендации для экспертов по использованию критериевотбора лучших учителей образовательных учреждений для полученияденежного поощрения (приложение N 1). 3. Порядок проведения конкурсного отбора лучших учителей 3.1. Конкурсный отбор лучших учителей муниципальныхобразовательных учреждений Пензенской области проводится в два этапа:на муниципальном и региональном уровне по установленной квоте,утвержденной приказом Министерства образования и науки Пензенскойобласти, с учетом числа обучающихся в образовательных учреждениях,расположенных в городской и сельской местности. 3.2. Учителя муниципальных образовательных учреждений Пензенскойобласти, не прошедшие муниципальный конкурсный отбор, не допускаются кучастию на региональном уровне. 3.3. Конкурсный отбор лучших учителей государственныхобразовательных учреждений Пензенской области проводится в одинрегиональный этап, заявки на участие в конкурсе подаются учителямигосударственных образовательных учреждений Пензенской области вконкурсную комиссию согласно условиям 4.4, 4.5 настоящего Порядка всрок до 2 апреля 2007 года. 4. Муниципальный уровень 4.1. Целью проведения конкурса на муниципальном уровне являетсяобеспечение качественного первичного отбора учителей, которыйпроводится муниципальной комиссией. Муниципальная комиссия формируетсяместной администрацией соответствующего муниципального образования. 4.2. Объявление конкурса, формирование конкурсной документации иподача заявок в муниципальные конкурсные комиссии проводится в срок с15 февраля до 15 марта 2007 года. 4.3. На муниципальном уровне конкурс проводится с 15 марта по 2апреля 2007 года. 4.4. Выдвижение учителей для участия в конкурсе производится с ихсогласия: органами самоуправления (советом образовательногоучреждения, попечительским советом, управляющим советом или др.),обеспечивающими государственно-общественный характер управленияобразовательным учреждением, зарегистрированным в его уставе;профессиональной педагогической ассоциацией или объединением,созданными в установленном порядке (наличие локального акта опредметном методическом объединении, ассоциации по образовательнымтехнологиям, профессиональном союзе и др. на муниципальном илирегиональном уровне) - далее заявители. 4.5. Муниципальная конкурсная комиссия проводит регистрациюпредставлений заявителей (приложение N 2) на основании следующихдокументов: - копии диплома о профессиональном образовании, завереннойруководителем образовательного учреждения; - выписки из трудовой книжки, заверенной руководителемобразовательного учреждения; - копии тарификационного листа или выписки из приказа,подтверждающей объем учебной нагрузки в текущем учебном году,заверенной руководителем образовательного учреждения; - ходатайства профессионального сообщества учителей-предметниковмуниципального или регионального уровня; - аналитической справки от первого лица о деятельности учителя,заверенной заявителем. Объем аналитической справки с приложениямисоставляет не более 40 страниц. Материалы предоставляются на бумажноми электронном носителе. 4.6. Муниципальная конкурсная комиссия проводит техническуюэкспертизу документов, представленных на конкурс (приложение N 3). 4.7. Ко второму этапу конкурса, по решению муниципальнойконкурсной комиссии, допускаются учителя, представившие документы вполном объеме. 4.8. В соответствии с критериями отбора муниципальные конкурсныекомиссии организуют экспертизу документов учителей, прошедших вовторой этап конкурса. 4.9. Экспертиза деятельности учителя осуществляется с участиемгражданских институтов, определяемых муниципальными советами.Количество общественных организаций не может быть менее трех. Экспертыне имеют права анализировать документы, представленные гражданскимиэкспертными организациями, выдвинувшими самого эксперта. Эксперты проводят индивидуальное оценивание документов изаполняют экспертное заключение (приложение N 4). Документы, представленные учителем, распределяются междуэкспертами методом случайного выбора, но с обязательным условием,чтобы каждый пакет документов был проанализирован и оценен не менеечем тремя экспертами. Итоговым результатом экспертизы является общийбалл по каждому учителю. Техническое обеспечение работы экспертов, оформление ведомостей иподсчет общего балла осуществляется членами муниципальной конкурснойкомиссии. Итоговые результаты оформляются протоколом. Основной целью экспертизы является выявление соответствияпредставленных документов утвержденным критериям отбора с учетоммаксимального балла и оценки каждого из них. Результатом экспертнойоценки является экспертное заключение, лично заполненное и подписанноекаждым экспертом. 4.10. На основании результатов проведенной экспертизымуниципальная конкурсная комиссия формирует рейтинг учителей инаправляет список в муниципальный Совет. 4.11. Муниципальный Совет на основании рейтинга направляетсогласно квоте документы победителей конкурса муниципального уровнядля участия в региональном этапе конкурса не позднее 3 апреля 2007года. 5. Региональный уровень 5.1. Муниципальные советы представляют в конкурсную комиссиюследующие документы: - список учителей - победителей конкурса муниципального уровнясогласно квоте для каждого муниципального образования; - материалы учителей - победителей конкурса муниципальногоуровня. 5.2. Конкурсная комиссия проводит экспертизу документов,представленных муниципальными советами. 5.3. Ко второму этапу конкурса, по решению конкурсной комиссии,допускаются учителя, прошедшие первый этап регионального уровня. 5.4. В соответствии с критериями отбора конкурсная комиссияорганизует экспертизу деятельности учителей с учетом аналитическойсправки и других документов, представленных в конкурсную комиссию. Экспертиза деятельности учителя осуществляется с участиемгражданских институтов, определяемых Министерством образования и наукиПензенской области при участии Совета при Правительстве Пензенскойобласти по реализации приоритетного национального проекта"Образование". Количество общественных организаций не может быть менеетрех. Эксперты не имеют права анализировать документы, представленныегражданскими экспертными организациями, выдвинувшими самого эксперта. Эксперты проводят индивидуальное оценивание документов. Документы, представленные заявителями, распределяются междуэкспертами методом случайного выбора, но с обязательным условием,чтобы каждый документ был проанализирован и оценен не менее чем 3экспертами. Итоговым результатом экспертизы является общий балл по каждомуучителю, выставленный 3 экспертами. Техническое обеспечение работы экспертов, оформление ведомостей иподсчет общего балла осуществляется членами региональной конкурснойкомиссии. Итоговые результаты оформляются протоколом. В случае если по результатам проведенной экспертизы числоотобранных учителей окажется больше соответствующей квоты,установленной Пензенской области, то конкурсной комиссией проводитсядополнительная экспертиза деятельности учителей, набравших одинаковоеколичество баллов. 5.5. На основании результатов проведенной экспертизы конкурснаякомиссия формирует рейтинг лучших учителей и направляет нарассмотрение в региональный Совет при Правительстве Пензенской областипо реализации приоритетного национального проекта "Образование" вПензенской области, утвержденный Постановлением ПравительстваПензенской области от 04.05.2006 N 279-пП, два списка лучших учителей:список лучших учителей, занявших с 1 по 99 место, согласно рейтингулучших учителей и список лучших учителей, занявших с 100 по 129 место,согласно рейтингу. 5.6. Списки лучших учителей, одобренные региональным Советом,утверждаются постановлением Правительства Пензенской области. 5.7. Утвержденный список лучших учителей, занявших с 1 по 99место, согласно рейтингу лучших учителей направляется в Министерствообразования и науки Российской Федерации в срок не позднее 15 июня2007 года. 5.8. Утвержденный список лучших учителей, занявших с 100 по 129место, согласно рейтингу лучших учителей направляется в Министерствофинансов Пензенской области в срок не позднее 15 июня 2007 года. 6. Подведение итогов конкурса и награждение 6.1. Победителям конкурса по оказанию государственной поддержкилучшим учителям образовательных учреждений, реализующихобщеобразовательные программы начального общего, основного общего исреднего (полного) общего образования Пензенской области, вручаетсявыписка из приказа Министерства образования и науки РоссийскойФедерации. На основании вышеуказанного приказа средства зачисляются налицевой счет учреждения, в котором работает победитель, дляпоследующей выплаты в размере 100,0 тысяч рублей из бюджета Пензенскойобласти за счет средств, поступивших на указанные цели из федеральногобюджета. 6.2. Победителям конкурса по оказанию государственной поддержкилучших учителей образовательных учреждений, реализующихобщеобразовательные программы начального общего, основного общего исреднего (полного) общего образования Пензенской области, вручаетсяДиплом Губернатора и выписка из постановления Правительства Пензенскойобласти. На основании вышеуказанного приказа средства зачисляются налицевой счет учреждения, в котором работает победитель, дляпоследующей выплаты в размере 50 тысяч рублей из бюджета Пензенскойобласти. 7. Порядок выплаты денежного вознаграждения 7.1. Расходы по обеспечению выплат лучшим учителямобразовательных учреждений, реализующих общеобразовательные программыначального общего, основного общего и среднего (полного) общегообразования Пензенской области, занявшим с 1 по 99 место согласнорейтингу лучших учителей, производятся за счет средств федеральногобюджета; лучшим учителям образовательных учреждений, реализующихобщеобразовательные программы начального общего, основного общего исреднего (полного) общего образования Пензенской области, занявшим с100 по 129 место согласно рейтингу, производятся за счет средствбюджета Пензенской области, предусмотренных по областной целевойпрограмме "Развитие системы образования Пензенской области",утвержденной Законом Пензенской области от 22.12.2006 N 1190-ЗПО. __________ Приложение N 1 к Порядку и критериям конкурсного отбора лучших учителей Р Е К О М Е Н Д А Ц И И для экспертов по использованию критериев отбора лучших учителей общеобразовательных учреждений для получения денежного поощрения 1. Позитивная динамика учебных достижений обучающихся запоследние 3 года (или меньшее число лет, если полный курс по предмету,который ведет Претендент, рассчитан меньший, чем три года срок) (всего5 баллов) |——————|————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————|| N | Критерии и показатели | балл || п/п | | ||——————|————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————|| 1.1. | Позитивная динамика уровня обученности (успеваемости) | || | (максимальное количество баллов - 1): | || | - процент учащихся, имеющих "2" по итогам учебного года, | 0 || | увеличился; | || | - процент учащихся, имеющих "2" по итогам учебного года, не | 0,5 || | изменился; | || | - процент учащихся, имеющих "2" по итогам учебного года, | 1 || | снизился, либо равен нулю | ||——————|————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————|| 1.2. | Позитивная динамика доли учащихся, успевающих на "4"и "5" по | || | итогам учебного года (в материалах этот показатель может быть | || | обозначен как "качество знаний") | || | (максимальное количество баллов - 1) | || | - процент учащихся, успевающих на "4" и "5" снизился; | 0 || | - процент учащихся, успевающих на "4" и "5" не изменился; | 0,5 || | - процент учащихся, успевающих на "4" и "5" увеличился | 1 ||——————|————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————|| 1.3. | Увеличение количества учащихся (в процентах), принимающих | || | участие в предметных олимпиадах школьного и муниципального | || | уровней | || | (максимальное количество баллов - 1) | || | - отсутствие участников предметных олимпиад; | 0 || | - увеличение доли участников школьных олимпиад; | 0,5 || | - увеличение доли участников олимпиад муниципального уровня | 1 ||——————|————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————|| 1.4. | Увеличение количества и повышение качества творческих работ | || | учащихся по данному предмету | || | (максимальное количество баллов - 1) | || | увеличение количества творческих работ учащихся (проектов, | 0,5 || | исследований и т.п.), подготовленных под руководством Претендента; | || | - увеличение количества творческих работ, отмеченных призовыми | 0,5 || | местами и сертификатами | ||——————|————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————|| 1.5. | Рост мотивации к изучению предмета | || | (максимальное количество баллов - 1) | || | - в материалах отсутствуют результаты анкетирования по данному | 0 || | показателю; | || | - данные анкетирования свидетельствуют об отсутствии роста | 0.5 || | интереса | || | учащихся к изучению данного предмета; | || | - данные анкетирования свидетельствуют об увеличении процента | 1 || | учащихся в классе, испытывающих интерес к изучению данного | || | предмета | ||——————|————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————| 2. Позитивные результаты внеурочной деятельности обучающихся попреподаваемым предметам за последние три года (всего 5 баллов) |——————|—————————————————————————————————————————————————————————————————|——————|| N | Критерии и показатели | балл || п/п | | ||——————|—————————————————————————————————————————————————————————————————|——————|| 2.1. | Ведение кружков, секций, факультативов курсов по выбору, | || | элективных курсов (максимальное количество баллов - 1): | || | - учитель не ведет кружок, секцию, факультатив, курс по выбору, | 0 || | элективный курс; | 0,5 || | - учитель ведет кружок, секцию, факультатив не каждый год; | 1 || | - учитель ежегодно ведет кружок, секцию, факультатив | ||——————|—————————————————————————————————————————————————————————————————|——————|| 2.2. | Программно-методическое обеспечение внеурочной деятельности | || | (максимальное количество баллов - 1): | || | - работает по готовым (опубликованным) программам; | 0,5 || | - работает по разработанной авторской программе | 1 ||——————|—————————————————————————————————————————————————————————————————|——————|| 2.3. | Результаты внеурочной деятельности (творческие работы учащихся, | || | участие в конференциях, конкурсах, концертах, спортивных | || | соревнованиях) | || | (максимальное количество баллов - 1) | || | - отсутствие результатов; | 0 || | - отсутствие динамики результатов; | 0,5 || | - позитивная динамика результатов; | 1 ||——————|—————————————————————————————————————————————————————————————————|——————|| 2.4. | Достижения (первые и призовые места) учащихся в олимпиадах, | || | конкурсах, спортивных соревнованиях разного уровня (от | || | муниципального до международного). | || | (максимальное количество баллов - 2) | || | - отсутствие достижений; | 0 || | - достижения муниципального уровня; | 0,5 || | - достижения регионального уровня; | 1 || | - достижения федерального уровня; | 1,5 || | - достижения международного уровня; | 2 ||——————|—————————————————————————————————————————————————————————————————|——————| 3. Позитивные результаты деятельности учителя по выполнениюфункций классного руководителя за последние три года (всего 5 баллов) |——————|—————————————————————————————————————————————————————————————————|——————|| N | Критерии и показатели | Балл || п/п | | ||——————|—————————————————————————————————————————————————————————————————|——————|| 3.1. | Благоприятный психологический климат в классе (атмосфера | || | товарищества, взаимопомощи, толерантности) | || | (максимальное количество баллов - 0,5): | || | - в материалах отсутствуют данные опросов учащихся и их | 0 || | родителей | || | по данному вопросу или эти данные негативные; | || | - в материалах представлены данные опросов учащихся и их | 0,5 || | родителей, свидетельствующие о благоприятном | || | психологическом климате в классе | ||——————|—————————————————————————————————————————————————————————————————|——————|| 3.2. | Постоянное взаимодействие классного руководителя с родителями | || | учащихся (максимальное количество баллов - 1): | || | - посещаемость родительских собраний составляет менее 50%; | 0 || | - посещаемость родительских собраний более 50%; | 0,5 || | - наличие в плане работы классного руководителя совместных | 0,5 || | мероприятий с учащимися и их родителями | ||——————|—————————————————————————————————————————————————————————————————|——————|| 3.3. | Отсутствие правонарушений у учащихся (или положительная | || | динамика по этому показателю), подтвержденное документально | 1 ||——————|—————————————————————————————————————————————————————————————————|——————|| 3.4. | Развитие самоуправления в классе (максимальное количество | || | баллов - 1) | 0 || | - отсутствие органов самоуправления в классе; | 0,5 || | - наличие органа ученического самоуправления в классе; | 0,5 || | - участие школьников данного класса в органах ученического | || | самоуправления школы | ||——————|—————————————————————————————————————————————————————————————————|——————|| 3.5. | Активное участие учащихся в жизни образовательного учреждения | || | (максимальное количество баллов - 1) | || | - в материалах отсутствуют данные по этому показателю | 0 || | - в материалах представлены данные по включению учащихся класса | 1 || | во внеурочные, досуговые образовательные программы в школе | ||——————|—————————————————————————————————————————————————————————————————|——————|| 3.6 | Участие учащихся в решении проблем местного социума | || | (максимальное количество баллов - 0,5) | || | - в материалах отсутствуют данные по этому показателю; | 0 || | - включение детей в разработку и реализацию социально-значимых | 0,5 || | проектов на уровне школы, района, города. | ||——————|—————————————————————————————————————————————————————————————————|——————| 4. Использование современных образовательных технологий, в томчисле информационно-коммуникационных (ИКТ), в процессе обученияпредмету и в воспитательной работе за последние три года (всего 5баллов) |——————|——————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————|| N | Критерии и показатели | Балл || п/п | | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————|| 4.1. | Использование ИКТ в процессе обучения предмету | || | (максимальное количество баллов - 1): | || | - учитель не владеет навыками работы на компьютере; | 0 || | - учитель использует ИКТ в процессе обучения предмету не | 0,5 || | систематически; | 1 || | - учитель использует ИКТ в процессе обучения в системе | || | (разработаны обучающие программы, дидактические материалы, | || | Интернет-проекты и др.) | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————|| 4.2. | Использование проектных, исследовательских и других развивающих | || | образовательных технологий (максимальное количество баллов - 1): | || | - учитель работает по традиционной системе; | 0 || | - применяет в работе современные образовательные технологии (К | || | числу современных образовательных технологий относятся: развивающее | || | обучение, проблемное обучение, разноурочное обучение, коллективная | 0,5 || | система обучения (КСО), технология решения изобретательских задач | || | (ТРИЗ), технология исследовательской учебной деятельности, проектные | || | методы обучения, технология модульного и блочно-модульного обучения, | || | лекционно - семинарско - зачетная система обучения, технология | || | развития критического мышления, активные (интерактивные) технологии, | || | обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа), | || | информационно-коммуникативные технологии, технология | 0,5 || | дистанционного обучения и др.) | || | - использование технологий для сохранения и укрепления здоровья | || | детей | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————|| 4.3. | Разработка и использование общественно признанной авторской | || | методики, в т.ч. новых цифровых образовательных ресурсов, методов | || | фиксации и оценивания учебных достижений, контрольно- | || | измерительных материалов (максимальное количество баллов - 1): | || | - отсутствие данных об авторских разработках; | 0 || | - использование авторских разработок самим автором; | 0,5 || | - использование авторских разработок другими педагогами | 0,5 ||——————|——————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————|| 4.4. | Результативность использования современных образовательных | || | технологий (максимальное количество баллов - 2): | || | - результаты использования современных технологий не указаны; | 0 || | результаты освоения современных технологий является | 1 || | совершенствование ЗУН; | 2 || | - результаты освоения современных технологий является формирование | || | ключевых компетенций учащихся | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————| 5. Обобщение и распространение собственного педагогического опыта(мастер-классы, семинары, конференции, круглые столы и др.) запоследние пять лет (всего 5 баллов) |——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| N | Критерии и показатели | Балл || п/п | | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| 5.1. | Опыт учителя не распространялся | 0 ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| 5.2. | Распространение опыта на школьном уровне: проведение | 1 || | мастер-классов, семинаров, систематическая работа с | || | молодыми коллегами (наставничество) | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| 5.3. | Распространение опыта на муниципальном уровне: | 2 || | проведение мастер-классов, семинаров, конференций | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| 5.4. | Обобщение и распространение опыта на региональном | 3 || | уровне: | || | проведение мастер-классов, участие (с докладами) в | || | семинарах, совещаниях и конференциях, научные и | || | научно-методические публикации в региональных | || | изданиях, размещение материалов в банках | || | педагогической информации | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| 5.5. | Обобщение и распространение опыта на федеральном | 5 || | уровне: | || | проведение мастер-классов, участие (с докладами) в | || | семинарах, совещаниях и конференциях, научные и | || | научно-методические публикации в федеральных | || | изданиях, размещение материалов в банках | || | педагогической информации | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————| 6. Участие в муниципальных, региональных и федеральныхпрофессиональных конкурсах за последние пять лет (всего 4 балла) |——————|————————————————————————————————————————————————————|——————|| N | Критерии и показатели | Балл || п/п | | ||——————|————————————————————————————————————————————————————|——————|| 6.1. | Учитель не принимал участия в профессиональных | 0 || | конкурсах | ||——————|————————————————————————————————————————————————————|——————|| 6.2. | Участие в школьных профессиональных конкурсах | 1 ||——————|————————————————————————————————————————————————————|——————|| 6.3. | Участие в муниципальных профессиональных конкурсах | 2 ||——————|————————————————————————————————————————————————————|——————|| 6.4. | Участие в региональных профессиональных конкурсах | 3 ||——————|————————————————————————————————————————————————————|——————|| 6.5 | Участие в федеральных профессиональных конкурсах | 4 ||——————|————————————————————————————————————————————————————|——————| 7. Повышение квалификации, профессиональная переподготовка запоследние пять лет (всего 2 балла) |——————|—————————————————————————————————————————————————————|——————|| N | Критерии и показатели | Балл || п/п | | ||——————|—————————————————————————————————————————————————————|——————|| 6.1. | Отсутствие документов, подтверждающих своевременное | 0 || | повышение квалификации | ||——————|—————————————————————————————————————————————————————|——————|| 6.2. | Своевременное (не ранее чем за 5 лет до данного | 1 || | конкурса) прохождение повышения квалификации или | || | профессиональной переподготовки, подтвернеденное | || | документами | ||——————|—————————————————————————————————————————————————————|——————|| 6.3 | Наличие индивидуальной программы профессионального | 1 || | саморазвития (плана работы по самообразованию) | ||——————|—————————————————————————————————————————————————————|——————| __________ Приложение N 2 к Порядку и критериям конкурсного отбора лучших учителей К О Н К У Р С на получение денежного поощрения лучших учителей Регистрационный номер N: ______________ Дата регистрации заявки: ______________ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ заявителя на участие в конкурсе лучших учителей общеобразовательных учрежденийСведения об учителеФ.И.О. _______________________________________________________________Адрес места постоянного проживания учителя ___________________________Место работы (полное наименование общеобразовательного учрежденияв соответствии с Уставом): ___________________________________________Почтовый адрес образовательного учреждения: ________________________________________________________________________________________________Контактный телефон: ____________________ Факс: _______________________E-mail: ________________________________ http: _______________________Ф.И.О. научного руководителя (при наличии): __________________________Сведения о заявителеНаименование заявителя (включая организационно-правовую форму):______________________________________________________________________Ф.И.О. руководителя, должность:______________________________________________________________________Фактический адрес заявителя (местонахождение):______________________________________________________________________Контактный телефон: _____________________ Факс: ______________________E-mail: _____________________________Подпись руководителя заявителя: __________________/__________________/N протокола и дата заседания по выдвижению учителя на участие вконкурсе______________________________________________________________________Дата подачи заявки: __________________________________________________ __________ Приложение N 3 к Порядку и критериям конкурсного отбора лучших учителей К О Н К У Р С на получение денежного поощрения лучших учителей Регистрационный номер N: ______________ Дата регистрации заявки: ______________ З А К Л Ю Ч Е Н И Е технической экспертизы документов, представленных учителем в конкурсную комиссию |—————|———————————————————————————————————————————————|————————|————————|| N | Наименование документа/конкурсного материала | Принят | Не || п/п | | (да) | принят || | | | (нет) ||—————|———————————————————————————————————————————————|————————|————————|| 1. | Представление заявителя на участие учителя в | да | нет || | конкурсе | | ||—————|———————————————————————————————————————————————|————————|————————|| 2. | Копия диплома о профессиональном образовании, | да | нет || | заверенная руководителем образовательного | | || | учреждения | | ||—————|———————————————————————————————————————————————|————————|————————|| 3. | Выписка из трудовой книжки, заверенная | да | нет || | руководителем образовательного учреждения | | ||—————|———————————————————————————————————————————————|————————|————————|| 4. | Копия тарификационного листа или выписка из | да | нет || | приказа (заверенная руководителем | | || | образовательного учреждения), подтверждающая | | || | учебную нагрузку в текущем учебном году | | ||—————|———————————————————————————————————————————————|————————|————————|| 5. | Ходатайство профессионального сообщества | да | нет || | учителей-предметников муниципального (или) | | || | регионального уровня | | ||—————|———————————————————————————————————————————————|————————|————————|| 6. | Аналитическая справка о работе учителя, | да | нет || | утвержденная заявителем | | ||—————|———————————————————————————————————————————————|————————|————————| |————————————————————————————————————————————————————————|| Результат технической экспертизы ||———————————————————————————|————————————————————————————|| Допущен | Не допущен ||———————————————————————————|————————————————————————————|| к участию в конкурсе (да) | к участию в конкурсе (нет) ||———————————————————————————|————————————————————————————| Член конкурсной комиссии _____________________/_______________________Дата проведения технической экспертизы: ______________________________ __________ Приложение N 4 к Порядку и критериям конкурсного отбора лучших учителей К О Н К У Р С на получение денежного поощрения лучших учителей Регистрационный номер N: ______________ Дата регистрации заявки: ______________ Экспертное заключение N ________________ оценки учителя |—————|————————————————————————————————————————|————————————————————————|| N | Критерии отбора | Количество баллов || п/п | | ||—————|————————————————————————————————————————|—————————————|——————————|| 1. | Позитивная динамика учебных достижений | максимально | 5 баллов || | обучающихся за последние три года |—————————————|——————————|| | | фактически | ||—————|————————————————————————————————————————|—————————————|——————————|| 2. | Позитивные результаты внеурочной | максимально | 5 баллов || | деятельности обучающихся по |—————————————|——————————|| | преподаваемым предметам | фактически | ||—————|————————————————————————————————————————|—————————————|——————————|| 3. | Позитивные результаты деятельности | максимально | 5 баллов || | учителя по выполнению функций |—————————————|——————————|| | классного руководителя | фактически | ||—————|————————————————————————————————————————|—————————————|——————————|| 4. | Использование современных | максимально | 5 баллов || | образовательных технологий, в том |—————————————|——————————|| | числе информационно-коммуникативных, в | фактически | || | процессе обучения предмету и в | | || | воспитательной работе | | ||—————|————————————————————————————————————————|—————————————|——————————|| 5. | Обобщение и распространение | максимально | 5 баллов || | собственного педагогического опыта на |—————————————|——————————|| | муниципальном и (или) региональном | фактически | || | уровне (мастер-классы, семинары, | | || | конференции, круглые столы и др.) | | ||—————|————————————————————————————————————————|—————————————|——————————|| 6. | Участие в муниципальных, региональных | максимально | 4 балла || | и федеральных профессиональных |—————————————|——————————|| | конкурсах | фактически | ||—————|————————————————————————————————————————|—————————————|——————————|| 7. | Повышение квалификации, | максимально | 2 балла || | профессиональная переподготовка |—————————————|——————————|| | | фактически | ||—————|————————————————————————————————————————|—————————————|——————————|| Общий балл | ||——————————————————————————————————————————————|————————————————————————| Эксперт: __________________/___________________/ Дата ____________Руководитель конкурсной комиссии ___________/_________/ Дата _______ __________ УТВЕРЖДЕН Постановлением Правительства Пензенской области от 2 февраля 2007 г. N 67-пП ПОРЯДОК И КРИТЕРИИ конкурсного отбора общеобразовательных учреждений Пензенской области, внедряющих инновационные образовательные программы 1. Общие положения 1.1. Настоящий Порядок определяет процедуру проведения и критерииконкурсного отбора государственных общеобразовательных учрежденийПензенской области и муниципальных общеобразовательных учреждений,расположенных на территории Пензенской области, внедряющихинновационные образовательные программы (далее - Учреждения). 1.2. Государственная поддержка Учреждений Пензенской области,внедряющих инновационные образовательные программы, осуществляется изсредств федерального бюджета и бюджета Пензенской области по итогамконкурсного отбора. Конкурсный отбор Учреждений проводится с целью оказания имгосударственной поддержки посредством предоставления субсидий изфедерального бюджета и за счет средств бюджета Пензенской области,предусмотренных по областной целевой программе "Развитие системыобразования Пензенской области", утвержденной Законом Пензенскойобласти от 22.12.2006 N 1190-ЗПО. 1.3. Средства выделяются для приобретения лабораторногооборудования, программного и методического обеспечения, модернизацииматериально-технической учебной базы, повышения квалификации ипереподготовки педагогических работников общеобразовательныхучреждений. 1.4. Государственная поддержка из федерального бюджетапредоставляется тридцати и из бюджета Пензенской области - десятиУчреждениям Пензенской области. 1.5. Размер государственной поддержки из федерального бюджетасоставляет 1 млн. рублей каждому Учреждению; из бюджета Пензенскойобласти - 450 тысяч рублей каждому Учреждению. 2. Критерии конкурсного отбора Учреждений Конкурсный отбор Учреждений осуществляется по следующимкритериям: квалификационного отбора (далее - критерии участия) иконкурсного отбора (далее - критерии отбора). Критерии участия и отбора являются фиксированными иобязательными. 2.1. Критерии участия: 2.1.1. В Учреждении функционируют органы самоуправления,обеспечивающие государственно-общественный характер управленияобщеобразовательным учреждением. 2.1.2. Учреждения, в деятельности которых не зафиксированынарушения образовательного и трудового законодательства. 2.1.3. Учреждения, в которых утверждена программа развития. 2.1.4. Учреждения, которые являются методическими (ресурсными,опорными или социокультурными) центрами для других образовательныхучреждений по одному или нескольким направлениям развития общегообразования; пилотными, экспериментальными, инновационными или инымиплощадками федерального, регионального или муниципального уровней. 2.1.5. Учреждения, которые полностью укомплектованыпедагогическими кадрами. 2.1.6. Учреждения, в которых имеется необходимое оборудование дляиспользования информационно-коммуникационных технологий вобразовательном процессе. 2.1.7. Учреждения, которые предоставляют учредителю иобщественности ежегодный отчет, обеспечивающий открытость ипрозрачность деятельности Учреждения, в том числе при наличиитехнической возможности через сайт в системе Интернет. 2.2. Критерии отбора (максимальный балл). В целях конкретизации критериев отбора Министерством образованияи науки Пензенской области разработаны региональныекомментарии-рекомендации для экспертов по оценке развитияобщеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационныеобразовательные программы (приложение N 1), среди них: 2.2.1. Высокое качество результатов обучения и воспитания - (10баллов). 2.2.2. Эффективное использование современных образовательныхтехнологий, в том числе информационно-коммуникационных, вобразовательном процессе - (10 баллов). 2.2.3. Обеспечение доступности качественного образования (низкийпо отношению к региональному процент обучающихся, не получивших вУчреждении основное общее образование до достижения 15-летнеговозраста; предоставление возможности получения образования в различныхформах; реализация профильного обучения и др.) - (5 баллов). 2.2.4. Продуктивность реализации программы развития Учреждения(достижение целей программы развития образования в соответствии сустановленными в ней показателями результативности) и ее соответствиеприоритетным направлениям развития образовательной системы РоссийскойФедерации на период до 2010 года - (5 баллов). 2.2.5. Сочетание принципов единоначалия и самоуправления(демократичный характер принятия решений, эффективная деятельностьорганов самоуправления) - (5 баллов). 2.2.6. Создание условий для сохранения здоровья обучающихся - (10баллов). 2.2.7. Позитивное отношение родителей (законных представителей),выпускников и местного сообщества к Учреждению - (10 баллов). 2.2.8. Обеспечение условий пожарной безопасности и условий охранытруда участников образовательного процесса в Учреждении - (5 баллов). 2.2.9. Участие в муниципальных, региональных, федеральных имеждународных фестивалях, конкурсах, смотрах и т.п. - (5 баллов). 2.2.10. Создание условий для внеурочной деятельности обучающихсяи организации дополнительного образования - (10 баллов). 3. Порядок проведения конкурсного отбора Учреждений 3.1. Конкурсный отбор (далее - конкурс) Учреждений Пензенскойобласти проводится в два этапа: на муниципальном и региональномуровнях согласно квоте, установленной приказом Министерстваобразования и науки Пензенской области. 3.2. Муниципальный этап является предварительным. 3.3. Образовательные учреждения, не прошедшие муниципальныйконкурсный отбор, не допускаются к участию на региональном уровне. 3.4. Государственное образовательное учреждение подает заявку научастие в конкурсе в конкурсную комиссию, минуя муниципальный этапконкурса, согласно условиям 4.2-4.7 настоящего Порядка в срок до 12марта 2007 года. 4. Муниципальный уровень 4.1. Целью проведения конкурса на муниципальном уровне являетсяобеспечение качественного первичного отбора Учреждений, которыйпроводится муниципальной комиссией. Муниципальная комиссия формируетсяместной администрацией соответствующего муниципального образования. 4.2. Выдвижение Учреждения производится органами самоуправления(советом общеобразовательного учреждения, попечительским советом,управляющим советом или др.), обеспечивающимигосударственно-общественный характер управления общеобразовательнымучреждением. 4.3. Учреждения в срок до 1 марта 2007 года представляют вмуниципальную конкурсную комиссию следующие документы: 4.3.1. Заявку на участие в конкурсе общеобразовательныхучреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы(приложение N 2). 4.3.2. Копии правоустанавливающих документов (лицензия на правоведения образовательной деятельности, свидетельство о государственнойаккредитации, устав Учреждения). 4.3.3. Программу развития Учреждения, обязательно включающуюаналитическую справку, отражающую достижения образовательногоУчреждения за предыдущий период, перечень проблем, на решение которыхнаправлена программа развития, до 30 страниц с приложением не более 40страниц. Материалы предоставляются на бумажном и электронномносителях. 4.3.4. Проект сметы расходов, предусматриваемых на реализациюпрограммы развития Учреждения. 4.3.5. Справку о деятельности Учреждений, подтверждающуюотсутствие нарушений трудового законодательства и законодательства вобласти образования Российской Федерации, выданную и завереннуюучредителем. 4.3.6. Справку о деятельности Учреждений, подтверждающую наличиенеобходимого оборудования для использованияинформационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе,выданную и заверенную учредителем. 4.3.7. Справку о деятельности Учреждений, подтверждающую, чтоУчреждение является пилотной, экспериментальной, инновационной илииной площадкой федерального, регионального или муниципального уровней;методическим (ресурсным, опорным или социокультурным) центром,выданную и заверенную учредителем. 4.3.8. Справку о деятельности Учреждений, подтверждающуюотсутствие вакансий педагогических кадров, выданную и завереннуюучредителем. 4.4. Техническую экспертизу документов Учреждения, указанных впункте 4.3 настоящего Порядка по критериям участия, осуществляетмуниципальная конкурсная комиссия (приложение N 3). 4.5. Ко второму этапу конкурса критериев отбора, по решениюмуниципальной конкурсной комиссии, допускаются Учреждения,представившие документы, указанные в пункте 4.3 Порядка, исоответствующие всем критериям участия. 4.6. В соответствии с критериями отбора муниципальная конкурснаякомиссия организует экспертизу деятельности Учреждений, прошедших вовторой этап конкурса. 4.7. Экспертиза деятельности Учреждений осуществляется с участиемгражданских институтов, определяемых муниципальными советами.Количество общественных организаций не может быть менее пяти. Эксперты не имеют права анализировать документы, представленныегражданскими экспертными организациями, выдвинувшими самого эксперта. Экспертная группа проводит: индивидуальное оценивание документов, получение документов,представленных Учреждением, и осуществляет их экспертизу (сиспользованием заранее согласованных экспертных заключений)(приложение N 4). Документы, представленные Учреждением, распределяются междуэкспертами методом случайной выборки, но с обязательным условием,чтобы каждый пакет документов был проанализирован и оценен не менеечем четырьмя экспертами. Итоговым результатом экспертизы является общий балл поучреждению, выставленный четырьмя экспертами. Техническое обеспечение работы экспертов, оформление ведомостей иподсчет общего балла осуществляется членами конкурсной комиссии.Итоговые результаты оформляются протоколом. Основной целью экспертизы является выявление соответствияпредставленных документов утвержденным критериям отбора с учетоммаксимального балла и оценки каждого из них. Предметом экспертной оценки являются документы, представленныеУчреждением (с учетом программы развития Учреждения) в соответствии скритериями отбора. Основным содержанием экспертной оценки материалов, представленныхУчреждением, является качественный анализ результатов реализациипрограммы развития Учреждения. В случае необходимости по запросу эксперта Учреждение обязанопредоставить все необходимые документы, раскрывающие реализациюпрограммы развития. Результатом экспертной оценки является экспертное заключение,лично заполненное и подписанное каждым экспертом. Эксперты вносятрезультаты критериев отбора, оценивания с учетом максимального балла иоценки каждого из них, в индивидуальное экспертное заключениеУчреждения. 4.8. На основании результатов проведенной экспертизымуниципальная конкурсная комиссия формирует рейтинг Учреждений инаправляет в муниципальный Совет, утвержденный Собраниемпредставителей муниципального органа. 4.9. Муниципальный Совет, утвержденный Собранием представителеймуниципального органа на основании рейтинга, составленногомуниципальной конкурсной комиссией, формирует пакет документовсогласно списку победителей конкурса муниципального уровня инаправляет его на рассмотрение конкурсной комиссии 12 марта 2007 года. 5. Региональный уровень 5.1. Муниципальные советы представляют в конкурсную комиссиюследующие документы: - список Учреждений-победителей конкурса муниципального уровнясогласно квоте; - материалы Учреждений-победителей конкурса муниципальногоуровня, прошедших на региональный уровень, согласно квоте. 5.2. Конкурсная комиссия проводит экспертизу документов,представленных муниципальными советами, указанных в пункте 4.3настоящего Порядка. 5.3. Ко второму этапу конкурса, по решению конкурсной комиссии,допускаются Учреждения, прошедшие первый этап регионального уровня. 5.4. В соответствии с критериями отбора конкурсная комиссияорганизует экспертизу деятельности Учреждений, прошедших во второйэтап конкурса регионального уровня. Экспертиза деятельности Учреждений осуществляется с участиемгражданских институтов, определяемых Министерством образования и наукиПензенской области, при участии Совета при Правительстве Пензенскойобласти по реализации приоритетного национального проекта"Образование". Количество общественных организаций не может быть менеепяти. Эксперты не имеют права анализировать документы, представленныегражданскими экспертными организациями, выдвинувшими самого эксперта. Экспертная группа проводит индивидуальное оценивание документов,получение документов, представленных Учреждением, и осуществляет ихэкспертизу (с использованием заранее согласованных экспертныхзаключений). Документы, представленные Учреждением, распределяются междуэкспертами методом случайной выборки, но с обязательным условием,чтобы каждый пакет документов был проанализирован и оценен не менеечем четырьмя экспертами. Итоговым результатом экспертизы является общий балл поУчреждению, выставленный четырьмя экспертами. Техническое обеспечение работы экспертов, оформление ведомостей иподсчет общего балла осуществляется членами конкурсной комиссии.Итоговые результаты оформляются протоколом. Основной целью экспертизы является выявление соответствияпредставленных документов утвержденным критериям отбора с учетоммаксимального балла и оценки каждого из них. Предметом экспертной оценки являются документы, представленныеУчреждением (с учетом программы развития Учреждения) в соответствии скритериями отбора. В случае необходимости по запросу эксперта Учреждение обязанопредоставить все необходимые документы, раскрывающие реализациюпрограммы развития. Основным содержанием экспертной оценки материалов, представленныхУчреждением, является качественный анализ результатов реализациипрограммы развития Учреждения. Результатом экспертной оценки является экспертное заключение,лично заполненное и подписанное каждым экспертом. Эксперты вносятрезультаты критериев отбора, оценивания по максимальным баллам иоценке каждого из них, в индивидуальное экспертное заключениеУчреждения. В случае если по результатам проведенной экспертизы числоотобранных Учреждений окажется больше соответствующей квоты,установленной Пензенской области, то конкурсной комиссией проводитсядополнительная экспертиза деятельности Учреждений, набравшиходинаковое количество баллов. 5.5. На основании результатов проведенной экспертизы конкурснаякомиссия формирует рейтинг Учреждений и направляет на рассмотрение вСовет при Правительстве Пензенской области по реализации приоритетногонационального проекта "Образование" в Пензенской области, утвержденныйПостановлением Правительства Пензенской области от 04.05.2006 N 279-пП(далее - Совет), два списка Учреждений-победителей конкурса: списокУчреждений, занявших с 1 по 30 место, согласно рейтингу Учреждений исписок Учреждений, занявших с 31 по 40 место, согласно рейтингу. 5.6. Списки Учреждений-победителей, одобренные Советом,утверждаются постановлением Правительства Пензенской области. 5.7. Утвержденный список Учреждений, занявших с 1 по 30 место,согласно рейтингу Учреждений направляется в Министерство образования инауки Российской Федерации в срок не позднее 30 апреля 2007 года. 5.8. Утвержденный список Учреждений, занявших с 31 по 40 место,согласно рейтингу Учреждений направляется в Министерство финансовПензенской области в срок не позднее 30 апреля 2007 года. 6. Подведение итогов конкурса и награждение 6.1. Победителям конкурса по оказанию государственной поддержкиУчреждениям вручается выписка из приказа Министерства образования инауки Российской Федерации, на основании которой на счет Учрежденияперечисляется денежная сумма в размере 1 млн. рублей из бюджетаПензенской области за счет средств, поступивших на указанные цели изфедерального бюджета. 6.2. Победителям конкурса по оказанию государственной поддержкиУчреждениям вручается Диплом Губернатора и выписка из постановленияПравительства Пензенской области, на основании которых на счетУчреждения перечисляется денежная сумма в размере 450 тысяч рублей избюджета Пензенской области. 7. Порядок выплаты денежного вознаграждения 7.1. Расходы по обеспечению выплат Учреждениям, занявшим с 1 по30 место, согласно рейтингу Учреждений производятся за счет средствфедерального бюджета; Учреждениям, занявшим с 31 по 40 место, согласнорейтингу - за счет средств бюджета Пензенской области. __________ Приложение N 1 к Порядку и критериям конкурсного отбора общеобразовательных учреждений Пензенской области, внедряющих инновационные образовательные программы Р Е К О М Е Н Д А Ц И И для экспертов по оценке развития общеобразовательного учреждения, активно внедряющего инновационные образовательные программы 1. Высокое качество результатов обучения и воспитания (всего 10 баллов)|——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| N | Критерии оценки | Балл || п/п | | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| 1.1. | Динамика количества учащихся 4, 9 и 11 классов (за | || | последние три года), освоивших образовательные | || | программы на "4" и "5" (в материалах может быть | || | обозначен как показатель "Качество образования") | || | (максимальное количество баллов - 2): | || |——————————————————————————————————————————————————————|——————|| | - до 40% | 0 || |——————————————————————————————————————————————————————|——————|| | - 40-60% | 1 || |——————————————————————————————————————————————————————|——————|| | - 60% и выше | 2 ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| 1.2. | Достижения учащихся в олимпиадах по предметам, | || | научно-практических конференциях (максимальное | || | количество баллов - 4): | || |——————————————————————————————————————————————————————|——————|| | - районных, городских | 1 || |——————————————————————————————————————————————————————|——————|| | - областных | 2 || |——————————————————————————————————————————————————————|——————|| | - зональных | 3 || |——————————————————————————————————————————————————————|——————|| | - федеральных, международных | 4 ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| 1.3. | В документах отражена работа образовательного | 1 || | учреждения по повышению художественной, | || | исторической, экологической, экономической, | || | информационной, духовно-нравственной, политической | || | культуры, культуры здоровья и др. | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| 1.4. | В образовательный процесс включена подготовка | 1 || | учащихся по ряду дисциплин, наиболее актуальных в | || | современных социально-экономических условиях (основы | || | предпринимательской деятельности, деловое общение, | || | экономика, экология, право, иностранные языки и | || | т.д.) | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| 1.5. | В документах отражены результаты работы по повышению | || | социальной активности учащихся (динамика участия в | || | социальных акциях, проектах, фестивалях, конкурсах | || | сочинений, рисунков и т.д.) | || | (максимальное количество баллов - 2): | || |——————————————————————————————————————————————————————|——————|| | - школьного или муниципального уровня | 1 || |——————————————————————————————————————————————————————|——————|| | - регионального или федерального уровня | 2 || |——————————————————————————————————————————————————————|——————|| | Итого: | 10 ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————| 2. Эффективное использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в образовательном процессе (всего 10 баллов) |——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| N | Критерии оценки | Балл || п/п | | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| | Оснащенность компьютерной техникой (максимальное | || | количество баллов - 1): | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| | - 25 учащихся и более на 1 персональный компьютер | 0,5 ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| | - менее 25 учащихся на 1 персональный компьютер | 1 ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| 2.2. | Использование большинством педагогов (70% и более) | 1 || | информационно-коммуникативных технологий в | || | образовательном и воспитательном процессе | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| 2.3. | Образовательное учреждение имеет сайт в сети | 1 || | Интернет | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| 2.4. | Результаты освоения современных образовательных | || | технологий педагогами. К числу современных | || | образовательных технологий относится: развивающее | || | обучение, проблемное обучение, разноуровневое | || | обучение, коллективная система обучения (КСО), | || | технология решения исследовательских задач (ТРИЗ), | || | использование исследовательского метода в обучении, | || | проектные методы обучения, технология модульного и | || | блочно-модульного обучения, | || | лекционно-семинарско-зачетная система обучения, | || | технология развития "критического мышления"; | || | активные (интерактивные) технологии (ролевых, | || | деловых и других видов обучающих игр), обучение в | || | сотрудничестве (командная, групповая работа), | || | информационно-коммуникационные технологии, система | || | инновационной оценки "портфолио", технология | || | дистанционного обучения и др. (максимальное | || | количество баллов - 2) | || |——————————————————————————————————————————————————————|——————|| | - отдельные педагоги используют современные | 0,5 || | образовательные технологии | || |——————————————————————————————————————————————————————|——————|| | - большинство педагогов (70% и более) владеет | 1 || | современными образовательными технологиями и | || | использует их в образовательном процессе | || |——————————————————————————————————————————————————————|——————|| | - результатом освоения современных образовательных | 2 || | технологий является формирование ключевых | || | компетенций | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| 2.5. | В документах указаны конкретные сроки, мероприятия и | 1 || | результаты освоения современных образовательных | || | технологий | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| 2.6. | В образовательном учреждении обобщен опыт освоения | || | современных образовательных технологий, который был | || | представлен (доклады, семинары, публикации, | || | авторские программы) (максимальное количество баллов | || | - 2): | || |——————————————————————————————————————————————————————|——————|| | - на школьном или муниципальном уровне | 1 || |——————————————————————————————————————————————————————|——————|| | - на региональном или федеральном уровне | 2 ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| 2.7. | Образовательное учреждение является пилотной, | || | экспериментальной, инновационной площадкой, | || | ресурсным или методическим центром (максимальное | || | количество баллов - 2): | || |——————————————————————————————————————————————————————|——————|| | - муниципального уровня | 1 || |——————————————————————————————————————————————————————|——————|| | - регионального или федерального уровня | 2 ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| | Итого: | 10 ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————| 3. Обеспечение доступности качественного образования (5 баллов) |——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| N | Критерии оценки | Балл || п/п | | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| 3.1. | Организация в образовательном учреждении | 1 || | предшкольного образования (школы раннего развития) | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| 3.2. | Использование технологий личностно-ориентированного | 1 || | обучения, предоставление возможности учащимся | || | осваивать программу по индивидуальным учебным планам | || | (индивидуальным образовательным маршрутам) | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| 3.3. | Широкий выбор (по количеству и содержанию) курсов | 1 || | предпрофильной подготовки и профильного обучения | || | (малочисленных и малокомплектных школ 5 - 7, для | || | остальных не менее 10) | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| 3.4. | Предоставление возможности получения образования в | 1 || | различных формах (очной, очно-заочной (вечерней), | || | заочной; в форме семейного образования, | || | самообразования, экстерната) - информация в уставе | || | образовательного учреждения | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| 3.5. | Соответствие квалификации педагогических кадров | 1 || | реализуемым образовательных программам | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| | Итого: | 5 ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————| 4. Продуктивность реализации программы развития Учреждения (5 баллов) |——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| N | Критерии оценки | Балл || п/п | | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| 4.1. | Соответствие целей, задач, содержания (планов | 1 || | реализации), критериев оценки результатов | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| 4.2. | Результативность программы развития (максимальное | || | количество баллов - 2) | || |——————————————————————————————————————————————————————|——————|| | - результаты работы по программе не обозначены | 0 || |——————————————————————————————————————————————————————|——————|| | - результаты работы по программе развития обозначены | 1 || | достаточно ясно и четко, но в программе не | || | предусмотрен текущий и итоговый контроль (непонятно, | || | как будет оцениваться результат) | || |——————————————————————————————————————————————————————|——————|| | - результаты работы по программе развития обозначены | 2 || | достаточно ясно и четко, в программе предусмотрен | || | текущий и итоговый контроль | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| 4.3. | У Учреждения имеется положительный опыт реализации | 1 || | программ в предыдущие годы | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| 4.4. | В программе обоснована актуальность, программа | 1 || | соответствует основным направлениям развития | || | региональной и федеральной системы образования | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| | Итого: | 5 ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————| 5. Сочетание принципов единоначалия с демократичностью школьного уклада (5 баллов) |——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| N | Критерии оценки | Балл || п/п | | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| 5.1. | Наличие нормативной базы по общественному | 1 || | самоуправлению (по локальным нормативным актам: | || | положения о попечительском совете, управляющем | || | совете и др.) | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| 5.2. | Наличие разных органов общественного управления, | 1 || | отражающих интересы всех участников образовательного | || | процесса (учащихся, учителей, родителей): | || | ученического самоуправления, соуправления, | || | попечительского совета и др. | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| 5.3. | У образовательного учреждения есть практика | 0,5 || | выявления общественного мнения по наиболее важным | || | вопросам школьной жизни (социологические опросы, дни | || | открытых дверей, "горячие линии" и другие меры | || | работы с общественностью и получения обратной | || | информации) | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| 5.4. | Доступность и открытость информации о ситуации в | 1 || | школе (школьная пресса, сайт или страничка в | || | Интернете, публикации в средствах массовой | || | информации, открытые школьные доклады перед школьным | || | сообществом и др.) | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| 5.5. | Наличие раздела по демократизации управления в | 0,5 || | программе развития образовательного учреждения | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| 5.6. | Отражение в документах динамики развития форм | 1 || | общественно-государственного управления | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| | Итого: | 5 ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————| 6. Создание условий для сохранения здоровья обучающихся (всего 10 баллов)|——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| N | Критерии оценки | Балл || п/п | | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| 6.1. | Наличие в школе условий для осуществления | 1 || | здоровьесберегающей деятельности и работа по их | || | совершенствованию (материальная база для | || | физкультурно-оздоровительной работы - помещения и | || | оборудование, медицинский, стоматологический | || | кабинеты, столовая и др.) | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| 6.2. | Организация питания и динамика охвата учащихся | || | горячим питанием (максимальное количество баллов - | || | 2) | || |——————————————————————————————————————————————————————|——————|| | - до 40% | 0 || |——————————————————————————————————————————————————————|——————|| | - 40-80% | 1 || |——————————————————————————————————————————————————————|——————|| | - свыше 80% | 2 ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| 6.3. | Наличие психологической службы и ее роль в | 1 || | обеспечении развития школы | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| 6.4. | Оценка динамики заболеваемости учащихся (общая | || | заболеваемость, заболевания опорно-двигательного | || | аппарата и органов зрения) и по группам здоровья | || | (максимальное количество баллов - 2) | || |——————————————————————————————————————————————————————|——————|| | - отсутствие отрицательной динамики | 1 || |——————————————————————————————————————————————————————|——————|| | - положительная динамика | 2 ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| 6.5. | В документах отражен контроль за соблюдением | 1 || | санитарных правил, норм и рекомендаций по | || | двигательной активности учащихся, объему домашних | || | заданий, физическому развитию и др. | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| 6.6. | В документах представлена система методической | 1 || | работы с педагогами по вопросам сохранения и | || | укрепления здоровья детей и воспитания здорового | || | образа жизни | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| 6.7. | В документах представлена система просветительской и | 1 || | воспитательной работы с учащимися, направленная на | || | воспитание здорового образа жизни и ее результаты: | || | отношение к здоровью, вредные привычки | || | (образовательные программы "Час здоровья", классные | || | часы, другие мероприятия) | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| 6.8. | В документах представлена система просветительской | 1 || | работы с родителями по вопросам здоровья детей и | || | воспитания здорового образа жизни | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| | Итого: | 10 ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————| 7. Позитивное отношение родителей, выпускников и местного сообщества к Учреждению (всего 10 баллов) |———————|—————————————————————————————————————————————————————|——————|| N | Критерии оценки | Балл || п/п | | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————|——————|| 7.1. | Отсутствие жалоб, нареканий и претензий к | 1 || | деятельности образовательного учреждения (по | || | информации муниципального органа управления | || | образованием) | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————|——————|| 7.2. | Наличие благодарностей, обращений за помощью к | 1 || | администрации образовательного учреждения, | || | учителям, психологам и др. | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————|——————|| 7.3. | Степень активности родителей (положительная | 1 || | динамика участия в общешкольных мероприятиях, | || | посещения родительских собраний и т.д.) | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————|——————|| 7.4. | Наличие в программе развития направления по | 1 || | повышению общественной активности школы, вовлечению | || | местного сообщества в жизнь образовательного | || | учреждения | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————|——————|| 7.5. | Привлекательность школы для местного сообщества | 1 || | (привлечение спонсорских средств) | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————|——————|| 7.6. | Привлекательность школы для учащихся (учатся ли в | 1 || | школе дети из других микрорайонов) - для городских | || | школ. Сельским школам балл проставляется | || | автоматически | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————|——————|| 7.7. | Организация родительского лектория, университета, | 1 || | актуальность программы их работы | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————|——————|| 7.8. | Организация консультативной помощи (для родителей, | 1 || | местного сообщества) психолога, социального | || | педагога | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————|——————|| 7.9. | Школа является социально-культурным центром | 1 || | местного сообщества | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————|——————|| 7.10. | Участие выпускников школы в жизни и работе | 1 || | образовательного учреждения | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————|——————|| | Итого: | 10 ||———————|—————————————————————————————————————————————————————|——————| 8. Обеспечение условий пожарной безопасности и условий охранытруда участников образовательного процесса в учреждении |——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| N | Критерии оценки | Балл || п/п | | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| 8.1. | Отсутствие (или отрицательная динамика) травматизма, | 1 || | пищевых отравлений (по информации муниципального | || | органа управления образованием) | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| 8.2. | В школе не было чрезвычайных ситуаций (по информации | 1 || | муниципального органа управления образованием) | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| 8.3. | Своевременное исполнение предписаний | 1 || | Роспотребнадзора (СЭС), Госпожнадзора и др. (по | || | информации муниципального органа управления | || | образованием) | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| 8.4. | Наличие в документах системы мероприятий по | 1 || | формированию способов деятельности в чрезвычайных | || | ситуациях | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| 8.5. | Наличие в документах системы мероприятий по | 1 || | профилактике дорожно-транспортного травматизма | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| | Итого: | 5 ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————| 9. Участие в муниципальных, региональных и федеральных фестивалях, конкурсах, смотрах и т.п. (5 баллов)|——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| N | Критерии оценки | Балл || п/п | | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| 9.1. | Охват участием в конкурсах, смотрах, фестивалях | 1 || | педагогов (положительная динамика за последние три | || | года) | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| 9.2. | Охват участием в конкурсах, смотрах, фестивалях | 1 || | учащихся (положительная динамика за последние три | || | года) | ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| 9.3. | Достижения образовательного учреждения и педагогов в | || | смотрах, конкурсах, фестивалях и т.д. (максимальное | || | количество баллов - 3) | || |——————————————————————————————————————————————————————|——————|| | - есть достижения на муниципальном уровне | 1 || |——————————————————————————————————————————————————————|——————|| | - есть достижения на региональном уровне | 2 || |——————————————————————————————————————————————————————|——————|| | - есть достижения на федеральном уровне | 3 ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————|| | Итого: | 5 ||——————|——————————————————————————————————————————————————————|——————| 10. Создание условий для внеурочной деятельности обучающихся и организации дополнительного образования (всего 10 баллов) |———————|—————————————————————————————————————————————————————|——————|| N | Критерии оценки | Балл || п/п | | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————|——————|| 10.1 | Отсутствие (или отрицательная динамика) | 1 || | правонарушений детей, стоящих на учете в ПДН | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————|——————|| 10.2. | Наличие и результаты системы работы с "трудными" | 1 || | подростками, детьми из семей "группы риска" | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————|——————|| 10.3. | Результаты работы школы по вовлечению детей "группы | 1 || | риска" во внеурочную деятельность (кружки, секции и | || | др.) | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————|——————|| 10.4. | Охват учащихся внеурочной деятельностью | || | (максимальное количество баллов - 2) | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————|——————|| | - до 70% | 1 ||———————|—————————————————————————————————————————————————————|——————|| | - 70% и выше | 2 ||———————|—————————————————————————————————————————————————————|——————|| 10.5. | Разнообразие направлений дополнительного | || | образования в школе (художественно-эстетическое, | || | военно-патриотическое, эколого-биологическое, | || | научно-техническое, туристско-краеведческое, | || | культурологическое, физкультурно-спортивное, | || | социально-педагогическое и др.) (максимальное | || | количество баллов - 3) | || |—————————————————————————————————————————————————————|——————|| | 1-3 направления | 1 || |—————————————————————————————————————————————————————|——————|| | 4-7 направлений | 2 || |—————————————————————————————————————————————————————|——————|| | 8 и более | 3 ||———————|—————————————————————————————————————————————————————|——————|| 10.6. | Финансовая доступность услуг дополнительного | 1 || | образования | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————|——————|| 10.7. | Наличие квалифицированных педагогов дополнительного | 1 || | образования | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————|——————|| | Итого: | 10 ||———————|—————————————————————————————————————————————————————|——————| __________ Приложение N 2 к Порядку и критериям конкурсного отбора общеобразовательных учреждений Пензенской области, внедряющих инновационные образовательные программы КОНКУРС общеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы______________________________________________________________________ |—————————————————————————————————————————| | Регистрационный номер N: ______________ | | Дата регистрации заявки: _____________ | |—————————————————————————————————————————| З А Я В К А на участие в конкурсе общеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программыСведения об УчрежденииПолное наименование общеобразовательного учреждения (в соответствии сУставом):____________________________________________________________________________________________________________________________________________Ф.И.О. директора: ____________________________________________________Ф.И.О. научного руководителя (при наличии): __________________________Почтовый адрес общеобразовательного учреждения: ____________________________________________________________________________________________Контактный телефон: __________________________________________________Факс: ________________________________________________________________E-mail: ______________________________________________________________Наличие сайта Учреждения _____________________________________________Банковские реквизиты Учреждения ____________________________________________________________________________________________________________Сведения о заявителеНаименование заявителя (органа государственно-общественногоуправления):____________________________________________________________________________________________________________________________________________Ф.И.О. руководителя заявителя (органа государственно-общественногоуправления): организации:____________________________________________________________________________________________________________________________________________Контактный телефон: __________________________________________________Факс: ________________________________________________________________E-mail: ______________________________________________________________Подпись руководителя органа государственно-общественного управления:________________/___________________/N протокола и дата заседания органа государственно-общественногоУправления ___________________________________________________________Дата подачи заявки: ______________________Подпись заявителя руководительудостоверяю образовательного учреждения __________ Приложение N 3 к Порядку и критериям конкурсного отбора общеобразовательных учреждений Пензенской области, внедряющих инновационные образовательные программы Проведение технической экспертизы по критериям участия Техническая экспертиза конкурсной заявки проводится всоответствии с критериями участия в течение пяти дней после завершениясрока приема документов. Уполномоченное лицо (муниципальной конкурсной комиссии) позавершении срока приема заявок на конкурс в назначенный срокпроведения технической экспертизы делает сообщение о количествеконкурсных заявок, поступивших на конкурс, представляет реестр. После оглашения списка участников конкурсная комиссия проводитрассмотрение конкурсных заявок с целью определения их соответствиятребованиям и условиям конкурса. При наличии заявки на участие в конкурсном отборе и прилагаемых кней документов, оформленных надлежащим образом, муниципальная комиссияпринимает решение о приобретении образовательным учреждением статусаучастника конкурсного отбора. Факт получения образовательным учреждением статуса участникаконкурсного отбора отражается в протоколе конкурсной комиссии. Конкурсная комиссия может отклонить заявку на участие в конкурсев случаях, если: - заявка не отвечает требованиям и условиям конкурса; - выявлены недобросовестные действия участника конкурса. Сообщение о приобретении (или о не приобретении с указаниемформальных причин) образовательным учреждением статуса участникаконкурсного отбора осуществляется не позднее трех дней после принятиясоответствующего решения. Сообщение может осуществляться: - путем размещения соответствующей информации на официальномсайте Министерства образования и науки Пензенской области в сетиИнтернет; - путем передачи указанной информации в муниципальные органыуправления образованием; - через печатные и электронные средства массовой информации(далее - СМИ); - иным способом, определенным муниципальной конкурсной комиссией. __________ Приложение N 4 к Порядку и критериям конкурсного отбора общеобразовательных учреждений Пензенской области, внедряющих инновационные образовательные программы К О Н К У Р С общеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы______________________________________________________________________ |—————————————————————————————————————————| | Регистрационный номер N: ______________ | | Дата регистрации заявки: _____________ | |—————————————————————————————————————————| ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ N _______ оценки развития общеобразовательного учреждения, активно внедряющего инновационные образовательные программы|—————|————————————————————————————————————————|————————————————————————————————————————|| N | Критерии отбора | Количество баллов || п/п | | ||—————|————————————————————————————————————————|———|———|———|———|———|———|———|———|———|————|| 1. | Высокое качество результатов обучения | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 || | и воспитания | | | | | | | | | | ||—————|————————————————————————————————————————|———|———|———|———|———|———|———|———|———|————|| 2. | Эффективное использование современных | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 || | образовательных технологий, в том | | | | | | | | | | || | числе информационно-коммуникационных в | | | | | | | | | | || | образовательном процессе | | | | | | | | | | ||—————|————————————————————————————————————————|———|———|———|———|———|———|———|———|———|————|| 3. | Обеспечение доступности качественного | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 || | образования (минимальный по сравнению | | | | | || | с региональным процент обучающихся, не | | | | | || | получивших в Учреждении основное общее | | | | | || | образование до достижения 15-летнего | | | | | || | возраста; предоставление возможности | | | | | || | получения образования в различных | | | | | || | формах; реализация профильного | | | | | || | обучения; обеспечение равных условий | | | | | || | для образования максимально возможного | | | | | || | числа детей старшего школьного | | | | | || | возраста) | | | | | ||—————|————————————————————————————————————————|———————|———————|———————|———————|————————|| 4. | Продуктивность реализации программы | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 || | развития Учреждения (достижение целей | | | | | || | программы развития в соответствии с | | | | | || | установленными в ней показателями | | | | | || | результативности) и ее соответствие | | | | | || | Концепции модернизации российского | | | | | || | образования и Приоритетным | | | | | || | направлениям развития образовательной | | | | | || | системы Российской Федерации | | | | | ||—————|————————————————————————————————————————|———————|———————|———————|———————|————————|| 5. | Сочетание принципов единоначалия с | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 || | демократичностью школьного уклада | | | | | || | (демократичный характер принятия | | | | | || | решений, эффективная деятельность | | | | | || | органов школьного соуправления и | | | | | || | самоуправления и т.п.) | | | | | ||—————|————————————————————————————————————————|———|———|———|———|———|———|———|———|———|————|| 6. | Создание условий для сохранения | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 || | здоровья обучающихся | | | | | | | | | | ||—————|————————————————————————————————————————|———|———|———|———|———|———|———|———|———|————|| 7. | Позитивное отношение родителей, | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 || | выпускников и местного сообщества к | | | | | | | | | | || | Учреждению | | | | | | | | | | ||—————|————————————————————————————————————————|———|———|———|———|———|———|———|———|———|————|| 8. | Обеспечение условий пожарной | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 || | безопасности и условий охраны труда | | | | | || | участников образовательного процесса в | | | | | || | Учреждении | | | | | ||—————|————————————————————————————————————————|———————|———————|———————|———————|————————|| 9. | Участие в муниципальных, региональных | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 || | и федеральных фестивалях, конкурсах, | | | | | || | смотрах и т.п. | | | | | ||—————|————————————————————————————————————————|———|———|———|———|———|———|———|———|———|————|| 10. | Создание условий для внеурочной | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 || | деятельности обучающихся и организации | | | | | | | | | | || | дополнительного образования | | | | | | | | | | ||—————|————————————————————————————————————————|———|———|———|———|———|———|———|———|———|————|| Общий балл | ||——————————————————————————————————————————————|————————————————————————————————————————| Эксперт: _________________/_________________/ Дата____________________________