Решение городской Думы г. Пензы от 28.09.2007 № 756-39/4
Об утверждении муниципальной целевой программы "Пензенская профильная школа (2008-2010 гг.)"
ПЕНЗЕНСКАЯ ГОРОДСКАЯ ДУМА РЕШЕНИЕ 28.09.2007 N 756-39/4 Об утверждении муниципальной целевой программы "Пензенская профильная школа (2008-2010 гг.)" Докладчик: М.К.Шарошкина, и.о. начальника Управления образованиягорода Пензы. В целях создания условий для системы предпрофильной подготовкиучащихся 9-х классов, специализированной подготовки (профильногообучения) обучающихся старших классов муниципальныхобщеобразовательных учреждений города Пензы, а также руководствуясьст. 22 Устава города Пензы, Пензенская городская Дума решила: 1. Утвердить муниципальную целевую программу "Пензенскаяпрофильная школа (2008-2010 г.г.)" (прилагается). 2. Финансовому управлению города Пензы (Завьялкина О.В.) приформировании бюджета города Пензы на очередной финансовый годпредусматривать финансирование муниципальной целевой программы"Пензенская профильная школа (2008-2010 г.г.)", исходя из возможностибюджета. 3. Настоящее решение опубликовать в средствах массовойинформации. 4. Контроль за выполнением настоящего решения возложить наадминистрацию города Пензы и постоянные комиссии городской Думы побюджету, финансовой и налоговой политике (Куличков С.А.); по защитеправ граждан, общественной безопасности, науке, образованию, культуреи социальным вопросам (Дрякин Б.Б.). 5. Настоящее решение вступает в силу со дня его официальногоопубликования. Глава города И.А.Белозерцев ____________ Утверждена решением Пензенской городской Думы от 28.09.2007 N 756-39/4 МУНИЦИПАЛЬНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА "ПЕНЗЕНСКАЯ ПРОФИЛЬНАЯ ШКОЛА" (2008-2010 гг.) Паспорт муниципальной целевой программы "Пензенская профильная школа"|—————————————————————————|————————————————————————————————————————————————————————————————|| Наименование | Муниципальная целевая программа "Пензенская профильная || программы | школа" (2008-2010 гг.) ||—————————————————————————|————————————————————————————————————————————————————————————————|| Основание для | Закон Российской Федерации от 10.07.1992 г. N 3266-1 (в || разработки программы | ред. от 30.06.2007 г.) "Об образовании". || | Постановление Правительства Российской Федерации от || | 23.12.2005 N 803 (в ред. от 05.05.2007 г.) "О федеральной || | целевой программе развития образования на 2006-2010 гг." || | Закон Российской Федерации N 124-ФЗ от 24.07.1998 г. (в || | ред. от 30.06.07 г.) "Об основных гарантиях прав ребенка в РФ" || | Концепция модернизации российского образования на период || | до 2010 года (Приказ Министерства образования Российской || | Федерации N 393 от 11.02.2002 г.). Концепция профильного || | обучения на старшей ступени общего образования (Приказ МО РФ N || | 2783 от 18.07.2002 г.). План основных мероприятий по || | реализации задач, поставленных в Постановлении Правительства || | РФ N 334 от 09.06.2003 г. (в ред. от 01.02.2005 г.) "О || | проведении эксперимента по введению профильного обучения || | учащихся в общеобразовательных учреждениях, реализующих || | программы среднего (полного) общего образования" || | Закон Пензенской области 22.02.07 г.). "Об образовании в Пензенской области" ||—————————————————————————|————————————————————————————————————————————————————————————————|| Муниципальный заказчик | Администрация города Пензы, || программы | Управление образования города Пензы ||—————————————————————————|————————————————————————————————————————————————————————————————|| Координатор программы | Администрация города Пензы. ||—————————————————————————|————————————————————————————————————————————————————————————————|| Основные разработчики | Управление образования города Пензы. || программы | ||—————————————————————————|————————————————————————————————————————————————————————————————|| Исполнители основных | Управление образования города Пензы, муниципальный || мероприятий программы | научно-методический центр образования (далее МНМЦО), || | муниципальные общеобразовательные учреждения. ||—————————————————————————|————————————————————————————————————————————————————————————————|| Цель и задачи | - Создание условий для системы предпрофильной подготовки в 9-х || программы | классах, содействующей самоопределению учащихся относительно || | избираемых ими профилирующих направлений будущего обучения и || | последующей профессиональной деятельности. || | - Создание условий для системы специализированной подготовки || | (профильного обучения) в старших классах муниципальных || | общеобразовательных учреждений города Пензы, ориентированной || | на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том || | числе с учетом реальных потребностей регионального и || | муниципального рынков труда. || | - Отработка гибкой системы профилей и кооперации старшей || | ступени общеобразовательной школы с учреждениями || | начального, среднего и высшего профессионального образования || | города. || | - Координация деятельности Управления образования города || | Пензы, образовательных учреждений города Пензы, || | муниципального научно-методического центра образования в || | процессе широкомасштабной реализации профильного обучения в || | общеобразовательных учреждениях города и формирования модели || | "Пензенской профильной школы". || | - Создание условий для образования старшеклассников в || | соответствии с их профессиональными интересами и || | намерениями в отношении продолжения образования. || | - Реализация программ профильного обучения, обеспечивающих || | углубленное изучение предметов и возможность подготовки || | старшеклассников к получению профессионального образования, || | успешную социализацию и выстраивание индивидуальных || | образовательных траекторий. || | - Повышение качества профильной подготовки и || | профессиональной ориентации учащихся старшей школы, || | ориентированных на потребность экономики города и области. || | - Организованное проведение предпрофильной подготовки || | девятиклассников, позволяющей им сделать обоснованный выбор || | программ профильного обучения. || | - Отработка форм сетевого взаимодействия между школами || | города для реализации качественных моделей профильного || | обучения. || | - Формирование ресурсных центров на базе муниципальных || | общеобразовательных учреждений, в том числе гимназий, || | лицеев и учреждений дополнительного образования. || | - Привлечение внимания к проблеме профильного обучения || | старшеклассников и предлагаемым путям всех заинтересованных || | ведомств, учреждений, организаций, общественности. || | - Проведение сертификации учителей муниципальных || | общеобразовательных учреждений города на предмет возможности || | реализации ими программ профильного обучения и || | соответствующего повышения квалификации. ||—————————————————————————|————————————————————————————————————————————————————————————————|| Целевые показатели | - удельный вес численности учащихся 9-11 классов, || программы | обучающихся по программам предпрофильной подготовки, || | индивидуальным учебным планам и программам профильного || | обучения; || | - удельный вес числа выпускников 9, 11 классов, прошедших || | государственную (итоговую) аттестацию с использованием || | новых форм ее организации (единый государственный экзамен, || | муниципальная экзаменационная комиссия и т.п.); || | - повышение рейтинга муниципальных общеобразовательных || | учреждений города по результатам российских и региональных || | обследований качества образования; || | - степень оснащенности ресурсных центров профильного || | обучения компьютерной техникой; || | - удельный вес числа педагогических работников, работающих в || | 5-11 классах муниципальных общеобразовательных учреждений, || | прошедших повышение квалификации и профессиональную || | переподготовку по тематике предпрофильного обучения и || | профильной подготовки учащихся. ||—————————————————————————|————————————————————————————————————————————————————————————————|| Сроки и этапы | 2008-2010 гг. На первом этапе (2008 год) предусмотрены || реализации программы | работы, связанные с разработкой модели развития || | предпрофильной подготовки и профильного обучения || | старшеклассников, созданием ресурсных центров профильного || | обучения, формированием муниципальной нормативной базы, || | проведением на муниципальном уровне эксперимента по введению || | предпрофильного обучения в 9 классах. На втором этапе || | (2009-2010 годы) наряду с продолжением реализации мероприятий || | первого этапа, приоритет отдается совершенствованию || | выстраиваемой модели профильного обучения старшеклассников, а || | также мероприятиям, направленным на укрепление базы || | муниципальных образовательных учреждений, осуществляющих || | профильное обучение. ||—————————————————————————|————————————————————————————————————————————————————————————————|| Объем | Объем бюджетного финансирования программы в ценах || финансирования | соответствующих лет составит 23290,799 тыс. рублей бюджета || программы | города Пензы, в том числе по годам: || | I этап: 2008 год - 7727,44 тыс. руб.; || | II этап: 2009 год - 7761,258 тыс. руб.; || | 2010 год - 7802,101 тыс. рублей. ||—————————————————————————|————————————————————————————————————————————————————————————————|| Источники | Основным источником финансирования программы являются || финансирования | средства бюджета города Пензы на соответствующий год. || программы | ||—————————————————————————|————————————————————————————————————————————————————————————————|| Ожидаемые конечные | - Формирование муниципальной образовательной сети, || результаты реализации | позволяющей реализовать качественное многопрофильное || программы и показатели | обучение, обеспечить индивидуализацию и успешную социализацию || социально-экономической | обучающихся, в том числе с учетом реальной потребности рынка || эффективности | труда. Не менее 50 процентов муниципальных || | общеобразовательных учреждений будут осуществлять профильное || | обучение старшеклассников. || | - Повышение качества профильной подготовки и || | профессиональной ориентации учащихся старшей школы, || | ориентированных на потребность экономики города и области. || | Количество учащихся, получающих образование с использованием || | информационных технологий, увеличится на 30 процентов. || | - Расширение возможностей формирования индивидуальных || | образовательных программ старшеклассников в рамках || | профильного обучения. || | - Учебно-материальное, программно-методическое и || | кадровое обеспечение обновления структуры и содержания || | профильного обучения на старшей ступени общеобразовательной || | школы. Будут оснащены современным учебным оборудованием || | ресурсные центры профильного обучения и базовые профильные || | кабинеты. Показатель обеспеченности компьютерами должен быть || | доведен в муниципальных общеобразовательных учреждениях, || | осуществляющих профильное обучение, до 25 обучающихся на 1 || | компьютер, все ресурсные центры профильного обучения и || | базовые профильные кабинеты будут подключены к Интернет. || | - Оформление управленческих механизмов распространения || | передового педагогического опыта в области индивидуализации || | образования, его апробация в массовой педагогической практике || | муниципальных общеобразовательных учреждений города Пензы. || | - Оформление партнерско-сетевых моделей профильного || | обучения. || | - Внесение изменений в локальные акты муниципальных || | общеобразовательных учреждений города Пензы для обеспечения || | управленческой поддержки сетевой межшкольной структуры || | профильного обучения старшеклассников. ||—————————————————————————|————————————————————————————————————————————————————————————————|| Система организации | Управление образования города Пензы представляет в || контроля за исполнением | установленном порядке в администрацию города Пензы отчеты о || программы | ходе реализации программы. ||—————————————————————————|————————————————————————————————————————————————————————————————| 1. Обоснование проблемы и необходимости ее решения Программа определяет цели и задачи муниципальной системыобразования по формированию "Пензенской профильной школы" и механизмыих реализации в образовательном пространстве г. Пензы. "Концепцияпрофильного обучения на старшей ступени общего образования",разработанная Министерством образования и науки Российской Федерации,достаточно широко обозначает основную цель нововведения, называяпрофильное обучение средством дифференциации и индивидуализацииобучения старшеклассников. Введение профильного обучения позволит за счет изменений вструктуре, содержании и организации образовательного процесса болееполно учитывать интересы, склонности и способности учащихся, создаватьусловия для обучения старшеклассников в соответствии с ихпрофессиональными интересами и намерениями в отношении продолженияобразования, а также учитывать потребности муниципального ирегионального рынков труда. Общеобразовательными учреждениями города Пензы накопленопределенный опыт по дифференциации и индивидуализации содержания иструктуры образовательного процесса в старшей школе. В конце80-х-начале 90-х годов XX века в городе появились новые видыобщеобразовательных учреждений (лицеи, гимназии), ориентированные науглубленное изучение школьниками избираемых ими образовательныхобластей. С 2003 года 10 общеобразовательных учреждений (N 2, 6, 11,13, 27, 29, 63, 66, 68, 73) участвовали в региональном эксперименте повведению профильного обучения старшеклассников. Накопленный в течение3-х лет опыт работы экспериментальных учреждений востребован в школахгорода. Число обучающихся в 10 и 11 классах в школах города поразличным видам профилей увеличилось с 446 чел. (5%) в 2003 году до1554 чел. (20%) в 2006 году. Таким образом, образовательные услуги попрофильному обучению не предлагаются 80% старшеклассникам.Существенную роль в формировании профессиональной ориентациивыпускников школ продолжают играть родители и их сверстники, такназываемые "модные" профессии (73%) и лишь в некоторой степени - школаи учителя, а также реальные потребности рынка труда (15%). Анализдинамики развития профильного обучения на старшей ступени в школахгорода за период с 2003 по 2006 годы показывает, что наиболеевостребованными видами профильной подготовки являютсяфизико-математический, гуманитарный, естественнонаучный и менеевостребованными - технологический (с разной специализацией),социально-экономический, оборонно-спортивный и др. С сентября 2006года начался массовый переход общеобразовательных учреждений города напрофильное обучение старшеклассников: 12 видов профилей предложено в41 общеобразовательном учреждении города. Недооценка и невостребованность технологического образования в90-е годы XX столетия привели к разрушению учебно-материальной базытрудового обучения в общеобразовательных учреждениях города изначительному снижению престижа рабочих и инженерных профессий. Всложившихся условиях межшкольный учебный комбинат остается наиболееэффективной формой организации трудовой подготовки и профессиональнойориентации школьников. Накопленный его педагогическим коллективом опытможет служить основой для предоставления образовательных услуг потехнологическому профилю обучения. Фактором, осложняющим решение проблемы введения профильногообучения в школах города, является несоответствие существующейучебно-материальной базы большинства общеобразовательных учрежденийсовременным требованиям. Около 20 лет не обновляласьучебно-материальная база кабинетов школ лабораторным идемонстрационным оборудованием, которое необходимо для реализациипрактической части учебных программ естественнонаучного циклапредметов. На федеральном уровне разрабатывается программное иучебно-методическое обеспечение профильного обучения старшеклассников. Предлагаемые в рамках профильного обучения индивидуальные учебныепланы и спецкурсы могут стать перспективным рынком платныхобразовательных услуг для старшеклассников. Результаты анкетированияродителей в марте 2006 года по проблеме привлечения дополнительныхсредств на нужды образовательных учреждений показали, что около 80%родителей согласны оплачивать дополнительные образовательные услуги, втом числе 51% родителей - занятия по углубленному изучению учебныхпредметов. Другим фактором, ограничивающим возможности введения профильногообучения, является недостаток высококвалифицированных педагогическихкадров. При высоком образовательном уровне педагогических кадров школгорода (94,6% педагогов - с высшим образованием) их качественныйсостав не позволяет в полной мере решать задачи введения профильногообучения на старшей ступени обучения школьников. На региональном имуниципальном уровнях предпринимаются лишь отдельные шаги поподготовке педагогов для реализации программ профильного обучения,однако система подготовки специалистов на настоящий момент еще несложилась. Кадровое обеспечение возлагается на Муниципальныйнаучно-методический центр образования, на базе которого планируетсясоздание ресурсного центра по научно-методическому сопровождениювведения профильного обучения в школах города, а также на ресурсныецентры образовательных учреждений города. С современным состоянием муниципальной системы образования городаПензы - нехваткой кадрового, учебно-методического, экономического,технологического и иных ресурсов - связана идея кооперации ресурсовобразовательных учреждений. Создание ресурсных центров профильногообучения, базовых профильных кабинетов, сетевое взаимодействиеобщеобразовательных учреждений города позволит строить и реальнорешать задачи перехода к профильному обучению. Позитивный опытгимназий и лицеев города Пензы (учебная база, образовательныетехнологии, кадры, нормативы, управленческие механизмы и т.д.)позволит им выполнять определенную роль ресурсных центров для решениязадач профильного обучения в процессе формирования муниципальнойобразовательной сети. Совершенствование технологического образованияшкольников возможно при дальнейшем развитии связей общеобразовательныхучреждений с межшкольным учебным комбинатом. Реализация мероприятий программы ориентирована на вариативныемодели профильного обучения, на реальные потребности муниципального ирегионального рынков труда, на использование имеющегося вобщеобразовательных учреждениях г. Пензы позитивного опыта по проблемепрофильного обучения. Не вызывает сомнения, что хорошо скоординированная в рамкахнастоящей программы интеграция научных, педагогических, управленческихкадров муниципальных учреждений общего образования, эффективноеиспользование научно-технического потенциала учрежденийпрофессионального образования города Пензы помогут вывести системупрофильного обучения старшеклассников на передовые позиции ипревратить ее в эффективный инструмент повышения качества общегообразования. 2. Основные цели и задачи программы Основной стратегической целью программы является создание условийдля системы специализированной подготовки (профильного обучения) встарших классах муниципальных общеобразовательных учреждений г. Пензы,ориентированной на индивидуализацию обучения и социализациюобучающихся, в том числе с учетом реальных потребностей региональногои муниципального рынков труда и непосредственно связанное с этимсоздание условий для системы предпрофильной подготовки в 9-х классах,содействующей самоопределению учащихся относительно избираемых имипрофилирующих направлений будущего обучения и последующейпрофессиональной деятельности. Для достижения стратегической цели должны быть решены следующиестратегические задачи: - отработка гибкой системы профилей и кооперации старшей ступениобщеобразовательной школы с учреждениями начального, среднего ивысшего профессионального образования города; - координация деятельности Управления образования города Пензы,образовательных учреждений города Пензы, муниципальногонаучно-методического центра образования в процессе широкомасштабнойреализации профильного обучения в общеобразовательных учрежденияхгорода и формирования модели "Пензенской профильной школы"; - создание условий для образования старшеклассников всоответствии с их профессиональными интересами и намерениями вотношении продолжения образования; - реализация программ профильного обучения, обеспечивающихуглубленное изучение предметов и возможность подготовкистаршеклассников к получению профессионального образования, успешнуюсоциализацию и выстраивание индивидуальных образовательных траекторий; - повышение качества профильной подготовки и профессиональнойориентации учащихся старшей школы, ориентированных на потребностьэкономики города и области; - организованное проведение предпрофильной подготовкидевятиклассников, позволяющей им сделать обоснованный выбор программпрофильного обучения; - отработка форм сетевого взаимодействия между муниципальнымиобщеобразовательными учреждениями для реализации качественных моделейпрофильного обучения; - формирование ресурсных центров на базе муниципальныхобщеобразовательных учреждений, в том числе гимназий, лицеев иучреждений дополнительного образования; - привлечение внимания к проблеме профильного обучениястаршеклассников и предлагаемым путям всех заинтересованных ведомств,учреждений, организаций, общественности; - проведение сертификации учителей муниципальныхобщеобразовательных учреждений города на предмет возможностиреализации ими программ профильного обучения и соответствующегоповышения квалификации. Каждая из задач носит комплексный характер и направлена нареализацию приоритетных направлений развития системы образованиягорода: совершенствование содержания и технологий образования иразвитие системы обеспечения качества образовательных услуг,обеспечение доступности качественного общего образования. Достижение стратегической цели и решение задач программыобеспечиваются за счет реализации программных мероприятий. 3. Сроки и этапы реализации программы На первом этапе (2008 год) предусмотрены работы, связанные сразработкой модели развития предпрофильной подготовки и профильногообучения старшеклассников, созданием ресурсных центров и базовыхкабинетов профильного обучения, формированием муниципальнойнормативной базы, проведением на муниципальном уровне эксперимента повведению предпрофильного обучения в 9 классах. На втором этапе (2009-2010 год) наряду с продолжением реализациимероприятий первого этапа, приоритет отдается совершенствованиювыстраиваемой модели профильного обучения старшеклассников, а такжемероприятиям, направленным на укрепление базы муниципальныхобразовательных учреждений, осуществляющих профильное обучение. Целевые индикаторы и показатели оценки хода реализации программы Для оценки эффективности и результативности решения задач,определенных программой, предлагается система целевых показателей,характеризующих ход реализации программы. Система целевых показателей, характеризующих ход реализации программы|———————————————————————|————————————————————————|——————————————————|——————————————————|| Приоритетные задачи | Показатели | Текущее значение | Целевое значение || реализации программы | | (2007 год) | (2010 год) ||———————————————————————|————————————————————————|——————————————————|——————————————————|| Создание условий для | Доля муниципальных | 54% | 75% || системы | общеобразовательных | | || специализированной | учреждений, | | || подготовки | осуществляющих | | || (профильного | профильную подготовку | | || обучения) в старших | | | || классах | | | || муниципальных | | | || общеобразовательных | | | || учреждений | | | || города Пензы, | | | || ориентированной на | | | || индивидуализацию | | | || обучения и | | | || социализацию | | | || обучающихся, в | | | || том числе с учетом | | | || реальных | | | || потребностей | | | || регионального и | | | || муниципального | | | || рынков труда. | | | ||———————————————————————|————————————————————————|——————————————————|——————————————————|| Создание условий | Доля учащихся, | 45% | 60% || для образования | получающих образование | | || старшеклассников в | с использованием | | || соответствии с их | информационных | | || профессиональными | технологий. | | || интересами и | Количество ресурсных | 12 | 21 || намерениями в | центров профильного | | || отношении | обучения и базовых | | || продолжения | профильных кабинетов, | | || образования. | оснащенных современным | | || | учебным оборудованием | | ||———————————————————————|————————————————————————|——————————————————|——————————————————|| Повышение качества | Обеспеченность | 39 чел на 1 ПК | 25 чел. на 1 ПК || профильной подготовки | компьютерами в | | || и профессиональной | муниципальных | | || ориентации учащихся | общеобразовательных | | || старшей школы, | учреждениях, | | || ориентированных на | осуществляющих | | || потребность экономики | профильное обучение | | || города и области. | | | ||———————————————————————|————————————————————————|——————————————————|——————————————————| Система целевых индикаторов и показателей по основным направлениям деятельности в рамках задач программы|———————————————————————|———————————————————————————|—————————————————————————————|| Основные направления | Показатели | Индикаторы || деятельности | | ||———————————————————————|———————————————————————————|—————————————————————————————|| Организационные | Удельный вес | Удельный вес выпускников 9 || мероприятия по | муниципальных | классов, прошедших || реализации программы | общеобразовательных | государственную (итоговую) || | учреждений, использующих | аттестацию, || | новую систему | организованную в новой || | государственной | форме || | (итоговой) аттестации | 2008 год - 35% || | выпускников 9-х классов | 2010 год - 50% || | (муниципальная | || | экзаменационная | || | комиссия, учет | || | "портфолио" учащегося и | || | др.): 2008 год - 45% | || | 2010 год - 65% | ||———————————————————————|———————————————————————————|—————————————————————————————|| Ресурсное обеспечение | Количество созданных | Степень оснащенности || профильного обучения | ресурсных центров | ресурсных центров || | профильного обучения и | профильного обучения и || | базовых профильных | базовых профильных || | кабинетов на базе | кабинетов учебным и || | общеобразовательных | наглядным оборудованием || | учреждений | 2008 год - 80% || | в 2008 году - 11 | 2010 год - 100% || | в 2010 году - 21 | || | | || | удельный вес | степень оснащенности || | муниципальных | ресурсных центров || | общеобразовательных | профильного обучения || | учреждений, направивших | компьютерной техникой || | педагогических | из расчета на 1 компьютер || | работников, | 2008 год - 35 уч. || | работающих в 8-11 | 2010 год - 25 уч. || | классах, | удельный вес педагогических || | на повышение | работников, работающих в || | квалификации и | 8-11 классах || | профессиональную | муниципальных || | переподготовку по | общеобразовательных || | тематике | учреждений, прошедших || | предпрофильного обучения | повышение квалификации и || | и профильной подготовки | профессиональную || | учащихся | переподготовку по тематике || | 2008 год - 20% | предпрофильного обучения и || | 2010 год - 25% | профильной подготовки || | | учащихся 2008 год - 30% || | | 2010 год - 50% ||———————————————————————|———————————————————————————|—————————————————————————————|| Развитие содержания | удельный вес | удельный вес учащихся 10-11 || образования | муниципальных | классов, обучающихся по || | общеобразовательных | программам профильного || | учреждений, | обучения индивидуальным || | осуществляющих профильное | учебным планам и программам || | обучение | профильного обучения || | старшеклассников. | 2008 год - 30% || | 2008 год - 54% | 2010 год - 50% || | 2010 год - 75% | ||———————————————————————|———————————————————————————|—————————————————————————————| 4. Перечень мероприятий программы Расчет потребности в ресурсном обеспечении, необходимом дляреализации программы, основан на оценке объемов средств, необходимыхдля реализации каждого мероприятия в рамках решаемых программой задач. Мероприятия по реализации программы|——————|———————————————————————————————|————————————|————————————————|——————————————————————|| N | Мероприятия | Сроки | Объем | Исполнители || п/п | | исполнения | финансирования | || | | (год) | (млн. руб.) | ||——————|———————————————————————————————|————————————|————————————————|——————————————————————|| 1. Организационные мероприятия ||——————|———————————————————————————————|————————————|————————————————|——————————————————————|| 1.1 | Разработка и | 2008 | - | Управление || | совершенствование | 2009 | - | образования города || | организационной структуры | 2010 | - | Пензы || | сетевых профилей в системе | | | || | образования города | | | ||——————|———————————————————————————————|————————————|————————————————|——————————————————————|| 1.2 | Формирование | 2008 | - | Управление || | муниципальной образовательной | 2009 | - | образования города || | сети профильного обучения | 2010 | - | Пензы ||——————|———————————————————————————————|————————————|————————————————|——————————————————————|| 1.3 | Разработка пакета | 2008 | - | Управление || | документов по системе | 2009 | - | образования города || | предпрофильной подготовки в | 2010 | - | Пензы, || | 9-х классах и профильному | | | МНМЦО города Пензы || | обучению старшеклассников (о | | | || | статусе ресурсного центра, о | | | || | статусе профильных классов, | | | || | авторские программы, | | | || | положения и др.) | | | ||——————|———————————————————————————————|————————————|————————————————|——————————————————————|| 1.4 | Разработка моделей сетевого | 2008 | - | Управление || | взаимодействия | 2009 | - | образования города || | общеобразовательных | 2010 | - | Пензы, || | учреждений | | | МНМЦО города Пензы ||——————|———————————————————————————————|————————————|————————————————|——————————————————————|| 1.5 | Апробирование и внедрение | 2008 | 0,099 640 | Управление || | новой системы государственной | 2009 | 0,106 713 | образования города || | (итоговой) аттестации | 2010 | 0,113 970 | Пензы, || | выпускников 9-х классов | | | муниципальные || | (создание муниципальной | | | общеобразовательные || | экзаменационной комиссии, | | | учреждения города || | учет "портфолио" и др.) | | | Пензы ||——————|———————————————————————————————|————————————|————————————————|——————————————————————|| 1.6 | Мониторинг состояния | 2008 | - | Управление || | профильного обучения: | 2009 | - | образования города || | - оценка качества учебных | 2010 | - | Пензы, || | планов предпрофильного и | | | МНМЦО города Пензы || | профильного обучения; | | | || | - оценка качества учебных | | | || | программ элективных курсов; | | | || | - оценка результативности | | | || | введения системы | | | || | предпрофильного и | | | || | профильного обучения | | | ||——————|———————————————————————————————|————————————|————————————————|——————————————————————|| 2. Ресурсное обеспечение ||——————|———————————————————————————————|————————————|————————————————|——————————————————————|| 2.1 | Программные материалы: | 2008 | - | Управление || | - подготовка информационного | 2009 | - | образования города || | банка данных о ресурсном | 2010 | - | Пензы, || | обеспечении | | | муниципальные || | общеобразовательных | | | общеобразовательные || | учреждений | | | учреждения города || | (материально-техническая | | | Пензы, || | база, кадры, программы, | | | МНМЦО города Пензы || | учебники) по профильному | | | || | обучению; | | | || | - создание и | | | || | функционирование | | | || | ресурсного центра по | | | || | научно-методическому | | | || | сопровождению на базе МНМЦО; | | | || | - каталогизация и экспертиза | | | || | авторских образовательных | | | || | программ профильных и | | | || | элективных курсов. | | | ||——————|———————————————————————————————|————————————|————————————————|——————————————————————|| 2.2 | Оснащение оборудованием | | | Управление || | базовых профильных кабинетов | | | образования города || | и ресурсных центров обучения | | | Пензы, || | на базе муниципальных | | | муниципальные || | общеобразовательных | | | общеобразовательные || | учреждений и межшкольного | | | учреждения города || | учебного комбината: | | | Пензы || | 8 ресурсных центров | 2008 | 6,821 569 | || | 8 ресурсных центров | 2009 | 6,826 289 | || | 8 ресурсных центров | 2010 | 6,837 631 | ||——————|———————————————————————————————|————————————|————————————————|——————————————————————|| 2.3 | Повышение квалификации и | 2008 | 0,050 190 | МНМЦО города Пензы, || | профессиональная | 2009 | 0,053 775 | муниципальные || | переподготовка | 2010 | 0,057 408 | общеобразовательные || | педагогических, | | | учреждения города || | административных кадров | | | Пензы ||——————|———————————————————————————————|————————————|————————————————|——————————————————————|| 2.4 | Реализация проекта | 2008 | 0,5 | Управление || | "Профильный учебник" | 2009 | 0,5 | образования города || | | 2010 | 0,5 | Пензы, || | | | | муниципальные || | | | | общеобразовательные || | | | | учреждения города || | | | | Пензы ||——————|———————————————————————————————|————————————|————————————————|——————————————————————|| 3. Развитие содержания образования ||——————|———————————————————————————————|————————————|————————————————|——————————————————————|| 3.1 | Формирование модели | 2008 | - | Управление || | выпускника старшей школы | 2009 | - | образования города || | (коммуникативная, | 2010 | - | Пензы, МНМЦО города || | социокультурная, | | | Пензы, || | управленческая | | | муниципальные || | компетентность) | | | общеобразовательные || | | | | учреждения города || | | | | Пензы ||——————|———————————————————————————————|————————————|————————————————|——————————————————————|| 3.2 | Разработка содержания | 2008 | 0,047 554 | Управление || | образования профильных и | 2009 | 0,051 004 | образования города || | элективных курсов в рамках | 2010 | 0,054 419 | Пензы, || | сетевого взаимодействия | | | МНМЦО города Пензы, || | | | | муниципальные || | | | | образовательные || | | | | учреждения города || | | | | Пензы ||——————|———————————————————————————————|————————————|————————————————|——————————————————————|| 3.3 | Система мероприятий: | 2008 | 0,096 384 | Управление || | научные конференции и | 2009 | 0,103 289 | образования города || | семинары, форумы и конкурсы, | 2010 | 0,110 312 | Пензы, МНМЦО города || | виртуальные кастинги, | | | Пензы || | олимпиады и др. | | | ||——————|———————————————————————————————|————————————|————————————————|——————————————————————|| 3.4 | Осуществление поэтапного | 2008 | - | Управление || | перехода на двухуровневую | 2009 | - | образования города || | систему государственных | 2010 | - | Пензы, || | стандартов общего образования | | | МНМЦО города Пензы, || | на старшей ступени | | | муниципальные || | | | | образовательные || | | | | учреждения города || | | | | Пензы ||——————|———————————————————————————————|————————————|————————————————|——————————————————————|| 3.5. | Организация межшкольного | 2008 | 0,042 103 | Управление || | факультатива по учебным | 2009 | 0,045 219 | образования города || | предметам для одаренных | 2010 | 0,048 294 | Пензы, МНМЦО города || | детей. | | | Пензы, || | | | | муниципальные || | | | | образовательные || | | | | учреждения города || | | | | Пензы ||——————|———————————————————————————————|————————————|————————————————|——————————————————————|| 4 | Информационное обеспечение ||——————|———————————————————————————————|————————————|————————————————|——————————————————————|| 4.1 | Освещение в средствах | 2008 | 0,050 | Управление || | массовой информации вопросов | 2009 | 0,053 550 | образования города || | профильного обучения. | 2010 | 0,057 191 | Пензы, || | Создание | | | муниципальные || | раздела на сайте городского | | | образовательные || | управления образования. | | | учреждения города || | | | | Пензы, || | | | | МНМЦО города Пензы ||——————|———————————————————————————————|————————————|————————————————|——————————————————————|| 4.2 | Изучение, обобщение и | 2008 | 0,020 | Управление || | распространение передового | 2009 | 0,021 419 | образования города || | педагогического опыта | 2010 | 0,022 876 | Пензы, муниципальные || | общеобразовательных | | | образовательные || | учреждений по введению | | | учреждения города || | предпрофильной подготовки и | | | Пензы, || | профильного обучения, | | | МНМЦО города Пензы || | издание сборников | | | ||——————|———————————————————————————————|————————————|————————————————|——————————————————————| 5. Объемы и источники финансирования программы Основным источником финансирования программы являются средствабюджета города Пензы на соответствующий год и привлеченные средства.Объем финансирования программы в ценах соответствующих лет составит23,3 млн. рублей из бюджета города Пензы. На I этапе реализации программы (2008 год) планируетсяпривлечение 7,7 млн. рублей, на II этапе (2009 год) - 7,8 млн. рублей,в 2010 году - 7,8 млн. рублей из бюджета города. 6. Ожидаемые результаты реализации программы. В результате действия программы будет сформирована муниципальнаяобразовательная сеть, позволяющая реализовать качественноемногопрофильное обучение, обеспечить индивидуализацию и успешнуюсоциализацию обучающихся, в том числе с учетом реальной потребностирынка труда. Не менее 50 процентов муниципальных общеобразовательныхучреждений будут осуществлять профильное обучение старшеклассников. Реализация программы позволит повысить качество профильнойподготовки и профессиональной ориентации учащихся старшей школы,ориентированных на потребность экономики города и области. Количествоучащихся, получающих образование с использованием информационныхтехнологий, увеличится на 30 процентов. Расширятся возможности формирования индивидуальныхобразовательных программ старшеклассников в рамках профильногообучения. Результатом действия программы будет учебно-материальное,программно-методическое и кадровое обеспечение обновления структуры исодержания профильного обучения на старшей ступени общеобразовательнойшколы. Планируется оснащение современным учебным оборудованиемресурсных центров профильного обучения и базовых профильных кабинетов.Показатель обеспеченности компьютерами должен быть доведен вмуниципальных общеобразовательных учреждениях, осуществляющихпрофильное обучение, до 25 обучающихся на 1 компьютер, все ресурсныецентры профильного обучения и базовые профильные кабинеты будутподключены к Интернет. Экономическим эффектом от реализации программы является: - осознанное профессиональное самоопределение и успешный выборвыпускниками общеобразовательных учреждений города пути полученияпослешкольного образования, дальнейшей профессии; - успешная социализация выпускников; - своевременное пополнение квалифицированными специалистамиразличных отраслей экономики с учетом потребностей муниципального ирегионального рынков труда. 7. Контроль за реализацией программы. Управление образования города Пензы представляет в установленномпорядке (1 раз в год) в администрацию города Пензы отчеты о ходереализации программы. Промежуточные результаты реализации программы обсуждаются наколлегиях Управления образования города Пензы.