Приказ Министерства образования и науки Пензенской области от 04.04.2006 № 109
Об утверждении Порядка и критериев конкурсного отбора общеобразовательных учреждений Пензенской области и муниципальных общеобразовательных учреждений, расположенных на территории Пензенской области, внедряющих инновационные образовательные программы
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ П Р И К А З 04.04.2006 г. N 109 г. Пенза Об утверждении Порядка и критериевконкурсного отбора общеобразовательных учреждений Пензенской области и муниципальных общеобразовательныхучреждений, расположенных на территории Пензенской области, внедряющихинновационные образовательныепрограммы Во исполнение приказа Министерства образования и науки РФ от 7марта 2006 г. N 46 "Об утверждении Порядка и критериев конкурсногоотбора общеобразовательных учреждений субъектов Российской Федерации имуниципальных общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационныеобразовательные программы" приказываю: 1. Утвердить прилагаемые Порядок и критерии конкурсного отбораобщеобразовательных учреждений Пензенской области и муниципальныхобщеобразовательных учреждений, расположенных на территории Пензенскойобласти, внедряющих инновационные образовательные программы (далее -Порядок). 2. Рекомендовать муниципальным органам управления образованиемдовести до муниципальных общеобразовательных учреждений утвержденныйнастоящим приказом Порядок. 3. Контроль за исполнением настоящего приказа оставляю за собой. Министр Ю.П.Скачков _______ Утвержден Приказом Министра образования и науки Пензенской области от 04.04.2006 г. N 109 Порядок и критерии конкурсного отбора общеобразовательных учреждений Пензенской области и муниципальных общеобразовательных учреждений, расположенных на территории Пензенской области, внедряющих инновационные образовательные программы 1. Обшие положения 1.1. Настоящий Порядок определяет процедуру проведения и критерииконкурсного отбора общеобразовательных учреждений Пензенской области имуниципальных общеобразовательных учреждений, расположенных натерритории Пензенской области, внедряющих инновационныеобразовательные программы (далее - Учреждения). 1.2. Государственная поддержка Учреждений осуществляется изсредств федерального бюджета Российской Федерации по итогамконкурсного отбора. Конкурсный отбор Учреждений проводится с целью оказания имгосударственной поддержки посредством предоставления субсидий. 1.3. Субсидии выделяются для приобретения лабораторногооборудования, программного и методического обеспечения, модернизацииматериально-технической учебной базы, повышения квалификации ипереподготовки педагогических работников общеобразовательныхучреждений. 1.4. Государственная поддержка предоставляется тридцатиУчреждениям. 1.5. Размер государственной поддержки составляет 1 млн. рублейкаждому Учреждению. 1.6. Учреждение, победившее в конкурсном отборе, можетпретендовать повторно на получение государственной поддержки не ранее,чем через три года. 2. Критерии конкурсного отбора Учреждений. Конкурсный отбор Учреждений осуществляется по следующимкритериям: квалификационного отбора (далее - критерии участия) иконкурсного отбора (далее - критерии отбора). Критерии участия и отбора являются фиксированными иобязательными. 2.1. Критерии участия: 2.1.1. Учреждения, в которых функционируют органы самоуправления,обеспечивающие государственно-общественный характер управленияобщеобразовательным учреждением; 2.1.2. Учреждения, в деятельности которых не зафиксированынарушения образовательного и трудового законодательства; 2.1.3. Учреждения, в которых утверждена программа развития; 2.1.4. Учреждение, которое является методическим (ресурсным,опорным) центром для других образовательных учреждений муниципалитетаили субъекта Российской Федерации по одному или несколькимнаправлениям развития общего образования; пилотной, экспериментальной,инновационной или иной площадкой федерального, регионального илимуниципального уровня; социокультурным центром для жителей микрорайона(села); 2.1.5. Учреждение. которое полностью укомплектованопедагогическими кадрами; 2.1.6. Учреждение, в котором имеется необходимое оборудование дляиспользования информационно-коммуникационных технологий вобразовательном процессе; 2.1.7. Учреждение, которое предоставляет учредителю иобщественности ежегодный отчет, обеспечивающий открытость ипрозрачность деятельности Учреждения, в том числе, при наличиитехнической, возможности через сайт в системе Интернет. 2.2. Критерии отбора (максимальный балл): 2.2.1. В целях конкретизации критериев отбора Министерствомобразования и науки Пензенской области разработаны региональныекомментарии - рекомендации для экспертов по оценке развитияобщеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационныеобразовательные программы (приложение N 1). 2.3.1. Высокое качество результатов обучения и воспитания - (10баллов). 2.3.2. Эффективное использование современных образовательныхтехнологий, в том числе информационно-коммуникационных. вобразовательном процессе - (10 баллов). 2.3.3. Обеспечение доступности качественного образования (низкийпо отношению к региональному процент обучающихся, не получивших вУчреждении основное общее образование до достижения 15-летнеговозраста; предоставление возможности получения образования в различныхформах; реализация профильного обучения и др.) - ( 5 баллов). 2.3.4. Продуктивность реализации программы развития Учреждения(достижение целей программы развития образования в соответствии сустановленными в ней показателями результативности) и ее соответствиеприоритетным направлениям развития образовательной системы РоссийскойФедерации на период до 2010 года - (5 баллов). 2.3.5. Сочетание принципов единоначалия и самоуправления(демократичный характер -принятия решений, эффективная деятельностьорганов самоуправления) - (5 баллов). 2.3.6. Создание условий для сохранения здоровья обучающихся - (10баллов). 2.3.7. Позитивное отношение родителей (законных представителей),выпускников и местного сообщества к Учреждению - ( 10 баллов). 2.3.8. Обеспечение условий пожарной безопасности и условий охранытруда участников образовательного процесса в Учреждении - ( 5 баллов). 2.3.9. Участие в муниципальных, региональных, федеральных имеждународных фестивалях, конкурсах, смотрах и т.п. - ( 5 баллов). 2.3.10. Создание условий для внеурочной деятельности обучающихсяи организации дополнительного образования - ( 10 баллов). 3. Порядок проведения конкурсного отбора Учреждений 3.1. Конкурсный отбор (далее - конкурс) Учреждений Пензенскойобласти проводится в два этапа: на муниципальном (межмуниципальном) ирегиональном уровне согласно квоте, установленной приказомМинистерства образования и науки Пензенской области. 3.2. Общеобразовательные учреждения, не прошедшие муниципальный(межмуниципальный) конкурсный отбор, не допускаются к участию нарегиональном уровне. 4. Муниципальный (межмуниципальный) уровень 4.1. Целью проведения конкурса на муниципальном(межмуниципальном) уровне является обеспечение качественногопервичного отбора учреждений, рейтингования образовательных учрежденийв каждом муниципальном образовании для оказания финансовой поддержкилидеров на муниципальном уровне из средств муниципального бюджета. 4.1.1. Лидер на муниципальном уровне определяется муниципальным(межмуниципальным) Советом. 4.2. Выдвижение Учреждения производится советомобщеобразовательного учреждения, попечительским советом, управляющимсоветом или другими органами самоуправления, указанными в уставеУчреждения. 4.3. Учреждения представляют в муниципальную (межмуниципальную)конкурсную комиссию следующие документы: 4.3.1. Заявку на участие в конкурсе общеобразовательныхучреждений. активно внедряющих инновационные образовательные программы(приложение N 2). 4.3.2. Копии правоустанавливающих документов (лицензия на правоведения образовательной деятельности, свидетельство о государственнойаккредитации, устав Учреждения). 4.3.3. Программу развития Учреждения. 4.3.4. Проект сметы расходов, предусматриваемых на реализациюпрограммы развития Учреждения. 4.3.5. Справку Учреждения, подтверждающую отсутствие нарушенийтрудового законодательства и законодательства в области образованияРоссийской Федерации, заверенную учредителем. 4.3.6. Справку Учреждения, подтверждающую наличие необходимогооборудования для использования информационно-коммуникационныхтехнологий в образовательном процессе, заверенную учредителем. 4.3.7. Справку Учреждения, подтверждающую, что Учреждениеявляется пилотной, экспериментальной, инновационной или иной площадкойфедерального, регионального или муниципального уровня; методическим(ресурсным, опорным или социокультурным) центром, завереннуюучредителем. 4.4. Техническую экспертизу документов Учреждения, указанных впункте 4.3. настоящего Порядка по критериям участия, осуществляетмуниципальная (межмуниципальная) конкурсная комиссия (приложение N 3). 4.5. Ко второму этапу конкурса критериев отбора по решениюмуниципальной (межмуниципальной) конкурсной комиссии допускаютсяУчреждения, представившие документы, указанные в пункте 4.2. Порядка,и соответствующие участия. 4.6. В соответствии с критериями отбора муниципальная(межмуниципальная) конкурсная комиссия организует экспертизудеятельности Учреждений, прошедших во второй этап конкурса. 4.7. Экспертиза деятельности Учреждений осуществляется с участиемгражданских институтов, определяемых муниципальными(межмуниципальными) Советами. Количество общественных организаций неможет быть менее пяти. Эксперты не имеют права анализировать документы, представленныегражданскими экспертными организациями, выдвинувшими самого эксперта. Экспертная группа проводит: индивидуальное оценивание документов, получение документов,представленных Учреждением, и осуществляет их экспертизу (сиспользованием заранее согласованных экспертных заключений (приложениеN 4). Документы, представленные Учреждением, распределяются междуэкспертами методом случайной выборки, но с обязательным условием,чтобы каждый пакет документов был проанализирован и оценен не менеечем 4 экспертами. Итоговым результатом экспертизы является общий балл поучреждению, выставленный 4 экспертами. Техническое обеспечение работы экспертов, оформление ведомостей иподсчет общего балла осуществляется членами конкурсной комиссии.Итоговые результаты оформляются протоколом. Основной целью экспертизы является выявление соответствияпредставленных документов утвержденным критериям отбора с учетоммаксимального балла и оценке каждого из них. Предметом экспертной оценки являются документы, представленныеУчреждением (с учетом программы развития Учреждения) в соответствии скритериями отбора. Основным содержанием экспертной . оценки материалов,представленных Учреждением, является качественный анализ результатовреализации программы развития Учреждения. По запросу эксперта Учреждение обязано предоставить всенеобходимые документы. Результатом экспертной оценки является экспертное заключение,лично заполненный и подписанный каждым экспертом. Эксперты вносятрезультаты критериев отбора, оценивания с учетом максимального балла иоценке каждого из них в индивидуальное экспертное заключениеУчреждения. 4.8. На основании результатов проведенной экспертизымуниципальная (межмуниципальная) конкурсная комиссия формирует рейтингУчреждений и направляет в муниципальный (межмуниципальный) Совет. 4.9. Муниципальный (межмуниципальный) Совет на основаниирейтинга, составленного муниципальной (межмуниципальной) конкурснойкомиссией, формирует пакет документов согласно списку победителейконкурса муниципального (межмуниципалыюго) уровня и направляет его нарассмотрение региональной конкурсной комиссии не позднее 20 апреля2006 года. 5. Региональный уровень 5.1. Муниципальные (межмуниципальные) Советы представляют врегиональную конкурсную комиссию следующие документы: - список Учреждений-победителей конкурса муниципального(межмуниципального) уровня; - материалы Учреждений-победителей конкурса муниципального(межмуниципального) уровня, прошедших на региональный уровень. 5.2. Региональная конкурсная комиссия проводит экспертизудокументов, представленных муниципальными (межмуниципальными)Советами, указанными в пункте 4.3. настоящего Порядка. 5.3. Ко второму этапу конкурса, но решению региональнойконкурсной комиссии, допускаются Учреждения, прошедшие первый этапрегионального уровня. 5.4. В соответствии с критериями отбора региональная конкурснаякомиссия организует экспертизу деятельности Учреждений, прошедших вовторой этап конкурса регионального уровня. Экспертиза деятельности Учреждений осуществляется с участиемгражданских институтов, определяемых Министерством образования и наукиПензенской области при участии Совета при Правительстве Пензенскойобласти по реализации приоритетного национального проекта"Образование". Количество общественных организаций не может быть менеепяти. Эксперты не имеют права анализировать документы, представленныегражданскими экспертными организациями, выдвинувшими самого эксперта. Экспертная группа проводит индивидуальное оценивание документов,получение документов, представленных Учреждением, и осуществляет ихэкспертизу (с использованием заранее согласованных экспертныхзаключений (приложение N 4). Документы, представленные Учреждением, распределяются Междуэкспертами методом случайной выборки, но с обязательным условием,чтобы каждый пакет документов был проанализирован и оценен: не менеечем 4 экспертами. Итоговым результатом экспертизы является общий балл поучреждению, выставленный 4 экспертами. Техническое обеспечение работы экспертов, оформление ведомостей иподсчет общего балла осуществляется членами конкурсной комиссии.Итоговые результаты оформляются протоколом. Основной целью экспертизы является выявление соответствияпредставленных документов утвержденным критериям и отбора с учетоммаксимального балла и оценке каждого из них. Предметом экспертной оценки являются документы, представленныеУчреждением (с учетом программы развития Учреждения) в соответствии скритериями отбора. По запросу эксперта Учреждение обязано предоставить всенеобходимые документы. Основным содержанием экспертной оценки материалов, представленныхУчреждением, является качественный анализ результатов реализациипрограммы развития Учреждения. Результатом экспертной оценки является экспертное заключение,лично заполненное и подписанное каждым экспертом. Эксперты вносятрезультаты, критериев отбора, оценивания по максимальным баллам иоценке каждого из них в индивидуальное экспертное заключениеУчреждения. В случае если по результатам проведенной экспертизы числоотобранных Учреждений окажется больше соответствующей квоты,установленной Пензенской области, то региональной конкурсной комиссиейпроводится дополнительная экспертиза деятельности Учреждений,набравших одинаковое количество баллов. 5.5. На основании результатов проведенной экспертизы региональнаяконкурсная комиссия формирует рейтинг Учреждений в соответствии сквотой, установленной Пензенской области, и направляет на рассмотрениев региональный Совет список Учреждений-победителей конкурса. 5.6. Список Учреждений - победителей конкурса, одобренныйСоветом, утверждается Губернатором Пензенской области. 5.7. Утвержденный список Учреждений - победителей конкурса -направляется в Министерство образования и науки Российской Федерации всрок не позднее 15 июня 2006 года. 5.8. На основании представленного списка. Министерствообразования и науки Российской Федерации издает приказ об Учреждениях- победителях, которым предоставляется государственная поддержка. 5.9. Выписка из приказа Министерства образования и наукиРоссийской Федерации доводится до сведения Учреждений - победителейконкурса. 5.10. Учреждения - победители конкурса награждаются ДипломамиМинистерства образования и науки Российской Федерации. __________ Приложение N 1 РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОММЕНТАРИЙ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ЭКСПЕРТОВ ПО ОЦЕНКЕ РАЗВИТИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ, АКТИВНО ВНЕДРЯЮЩЕГО ИННОВАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ 1. Высокое качество результатов обучения и воспитания (всего 10 баллов)|———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||N п\п |Критерии оценки | Количество || | | баллов ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||1.1. |Динамика количества учащихся 4,9 и 11 классов (за | || |последние три года), освоивших образовательные программы| || |на «4» и «5» (в материалах может быть обозначен как | || |показатель «Качество образования») (максимальное | || |количество баллов - 2): | ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————|| |до 40% | 0 ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————|| |- 40 - 60% | 1 ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————|| |- 60% и выше | 2 ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||1.2. |Достижения учащихся в олимпиадах по предметам, | || |научно-практических конференциях (максимальное | || |количество баллов – 4) | ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————|| |- районных, городских | 1 ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————|| |- областных | 2 ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————|| |- зональных | 3 ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————|| |- федеральных, международных | 4 ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||1.3. |В документах отражена работа образовательного учреждения| 1 || |по повышению художественной, исторической, | || |экологической, экономической, информационной, | || |духовно-нравственной, политической культуры, культуры | || |здоровья и др. | ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||1.4. | В образовательный процесс включена подготовка учащихся| 1 || |по ряду дисциплин, наиболее актуальных в современных | || |социально-экономических условиях (основы предпринима | || |тельской деятельности, деловое общение, экономика, | || |экология, право, иностранные языки и т.д.) | ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||1.5. |В документах отражены результаты работы по повышению | || |социальной активности учащихся (динамика участия в | || |социальных акциях, проектах, фестивалях, конкурсах | || |сочинений, рисунков и т.д.) (максимальное количество | || |баллов - 2): | ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————|| |- муниципального уровня | 1 ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————|| |- регионального или федерального уровня | 2 ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————|| | Итого:| 10 ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————| 2. Эффективное использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в образовательном процессе (всего 10 баллов)|———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||N п\п |Критерии оценки | Количество || | | баллов ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||2.1. |Оснащенность компьютерной техникой (максимальное | || |количество баллов - 2) | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————|| |- 25 учащихся и более на 1 персональный компьютер | 1 ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————|| |- менее 25 учащихся на 1 персональный компьютер | 2 ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||2.2. | Использование большинством педагогов (70% и более) | 1 || |информационно-коммуникативных технологий в | || |образовательном и воспитательном процессе | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||2.3. |Результаты освоения современных образовательных | || |технологий педагогами. К числу современных | || |образовательных технологий относятся: развивающее | || |обучение, проблемное обучение, разноуровневое обучение, | || |коллективную систему обучения (КСО), технологию решения | || |исследовательских задач (ТРИЗ), использование | || |исследовательского метода в обучении, проектные методы | || |обучения, технология модульного и блочно-модульного | || |обучения, лекционно-семинарско-зачетная система | || |обучения, технологию развития «критического мышления»; | || |активные (интерактивные) технологии (ролевых, деловых и | || |другие видов обучающих игр), обучение в сотрудничестве | || |(командная, групповая работа), | || |информационно-коммуникационные технологии, система | || |инновационной оценки «портфолио», технология | || |дистанционного обучения и др. (максимальное количество| || |баллов - 2) | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————|| |- отдельные педагоги используют современные | 1 || |образовательные технологии | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————|| |- большинство педагогов (70% и более) владеет | 2 || |современными образовательными технологиями и использует | || |их в образовательном процессе | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||2.4. |В документах указаны конкретные сроки, мероприятия и | 1 || |результаты освоения современных образовательных | || |технологий | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||2.5. |В образовательном учреждении обобщен опыт освоения | || |современных образовательных технологий, который был | || |представлен (доклады, семинары, публикации, авторские | || |программы) (максимальное количество баллов - 2): | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————|| |- на муниципальном уровне | 1 ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————|| |- на региональном или федеральном уровне | 2 ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||2.6. |Образовательное учреждение является пилотной, | || |экспериментальной, инновационной площадкой, ресурсным или| || |методическим центром (максимальное количество баллов - | || |2) | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————|| |- муниципального уровня | 1 ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————|| |- регионального или федерального уровня | 2 ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————|| | Итого:| 10 ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————| 3. Обеспечение доступности качественного образования (5 баллов)|———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||N п\п |Критерии оценки | Количество || | | баллов ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||3.1. |Организация в образовательном учреждении предшкольного | 1 || |образования (школы раннего развития) | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||3.2. |Использование технологий личностно-ориентированного | 1 || |обучения, предоставление возможности учащимся осваивать | || |программу по индивидуальным учебным планам | || |(индивидуальным образовательным маршрутам) | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||3.3. |Широкий выбор (по количеству и содержанию) курсов | 1 || |предпрофильной подготовки и профильного обучения | || |(малочисленных и малокомплектных школ 5 – 7,для остальных| || |менее 10) | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||3.4. |Предоставление возможности получения образования в | 1 || |различных формах (очной, очно-заочной (вечерней), | || |заочной; в форме семейного образования, самообразования, | || |экстерната) – информация в уставе образовательного | || |учреждения | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||3.5. |Соответствие квалификации педагогических кадров | 1 || |реализуемым образовательным программам | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————|| | Итого:| 5 ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————| 4. Продуктивность реализации Программы развития Учреждения (5 баллов)|———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||N п\п |Критерии оценки | Количество || | | баллов ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||4.1. |Соответствие целей, задач, содержания (планов | 1 || |реализации), критериев оценки результатов | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||4.2. |Результативность программы развития (максимальное | || |количество баллов - 2) | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————|| |- результаты работы по программе не обозначены | 0 ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————|| |- результаты работы по программе развития обозначены | 1 || |достаточно ясно и четко, но в программе не предусмотрен | || |текущий и итоговый контроль (непонятно, как будет | || |оцениваться результат) | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————|| |- результаты работы по программе развития обозначены | 2 || |достаточно ясно и четко, в программе предусмотрен | || |текущий и итоговый контроль | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||4.3. |У учреждения имеется положительный опыт реализации | 1 || |программ в предыдущие годы | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||4.4. |В программе обоснована актуальность, программа | 1 || |соответствует основным направлениям развития | || |региональной и федеральной системы образования | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————|| | Итого:| 5 ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————| 5. Сочетание принципов единоначалия с демократичностью школьного уклада (5 баллов)|———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||N п\п |Критерии оценки | Количество || | | баллов ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||5.1. |Наличие нормативной базы по общественному самоуправлению | 1 || |(по локальным нормативным актам: положения о | || |попечительском совете, управляющем совете и др.) | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||5.2. |Наличие разных органов общественного управления, | 1 || |отражающих интересы всех участников образовательного | || |процесса (учащихся, учителей, родителей): ученического | || |самоуправления, соуправления, попечительского совета и | || |др. | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||5.3. |У образовательного учреждения есть практика выявления | 1 || |общественного мнения по наиболее важным вопросам школьной| || |жизни (социологические опросы, дни открытых дверей, | || |«горячие линии» и другие меры работы с общественностью и | || |получения обратной информации) | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||5.4. |Доступность и открытость информации о ситуации в школе | 1 || |(школьная пресса, сайт или страничка в Интернете, | || |публикации в средствах массовой информации, открытые | || |школьные доклады перед школьным сообществом и др.) | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||5.5. |Наличие раздела по демократизации управления в программе | 1 || |развития образовательного учреждения | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————|| | Итого:| 5 ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————| 6. Создание условий для сохранения здоровья обучающихся (всего 10 баллов)|———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||N п\п |Критерии оценки | Количество || | | баллов ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||6.1 |Наличие в школе условий для осуществления | 1 || |здоровьесберегающей деятельности и работа по их | || |совершенствованию (материальная база для | || |физкультурно-оздоровительной работы – помещения и | || |оборудование, медицинский, стоматологический кабинеты, | || |столовая и др.) | ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||6.2. |Организация питания и динамика охвата учащихся горячим | || |питанием | || |(максимальное количество баллов – 2 ) | ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————|| |до 40% | 0 ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————|| |- 40-80% | 1 ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————|| |- свыше 80% | 2 ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||6.3. |Наличие психологической службы и ее роль в обеспечении | 1 || |развития школы | ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||6.4. |Оценка динамики заболеваемости учащихся (общая | || |заболеваемость, заболевания опорно-двигательного | || |аппарата и органов зрения) и по группам здоровья | || |(максимальное количество баллов - 2) | ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————|| |- отсутствие отрицательной динамики | 1 ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————|| |- положительная динамика | 2 ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||6.5. | В документах отражен контроль за соблюдением | 1 || |санитарных правил, норм и рекомендаций по двигательной | || |активности учащихся, объему домашних заданий, | || |физическому развитию и др | ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||6.6. |В документах представлена система методической работы с | 1 || |педагогами по вопросам сохранения и укрепления здоровья | || |детей и воспитания здорового образа жизни | ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||6.7. |В документах представлена система просветительской и | 1 || |воспитательной работы с учащимися, направленная на | || |воспитание здорового образа жизни и ее результаты: | || |отношение к здоровью, вредные привычки (образовательные | || |программы «Час здоровья», классные часы, другие | || |мероприятия) | ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||6.8. |В документах представлена система просветительской | 1 || |работы с родителями по вопросам здоровья детей и | || |воспитания здорового образа жизни | ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————|| | Итого:| 10 ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————| 7. Позитивное отношение родителей, выпускников и местного сообщества к Учреждению (всего 10 баллов)|———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||N п\п |Критерии оценки | Количество || | | баллов ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||7.1 |Отсутствие жалоб, нареканий и претензий к деятельности | 1 || |образовательного учреждения (по информации | || |муниципального органа управления образованием) | ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||7.2. |Наличие благодарностей, обращений за помощью к | 1 || |администрации образовательного учреждения, учителям, | || |психологам и др. | ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||7.3. |Степень активности родителей (положительная динамика | 1 || |участия в общешкольных мероприятиях, посещения | || |родительских собраний и т.д.) | ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||7.4. |Наличие в программе развития направления по повышению | 1 || |общественной активности школы, вовлечению местного | || |сообщества в жизнь образовательного учреждения | ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||7.5. |Привлекательность школы для местного сообщества | 1 || |(привлечение спонсорских средств) | ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||7.6. |Привлекательность школы для учащихся (учатся ли в школе | 1 || |дети из других микрорайонов) – для городских школ. | || |Сельским школам балл проставляется автоматически. | ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||7.7. |Организация родительского лектория, университета , | 1 || |актуальность программы их работы. | ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||7.8. |Организация консультативной помощи (для родителей, | 1 || |местного сообщества) психолога, социального педагога | ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||7.9. |Школа является социально-культурным центром местного | 1 || |сообщества | ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||7.10. |Участие выпускников школы в жизни и работе | 1 || |образовательного учреждения | ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————|| | Итого:| 10 ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————| 8. Обеспечение условий пожарной безопасности и условий охраны труда участников образовательного процесса в Учреждении|———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||N п\п |Критерии оценки | Количество || | | баллов ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||8.1. |Отсутствие (или отрицательная динамика) травматизма, | 1 || |пищевых отравлений (по информации муниципального органа| || |управления образованием) | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||8.2. |В школе не было чрезвычайных ситуаций (по информации | 1 || |муниципального органа управления образованием) | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||8.3. |Своевременное исполнение предписаний Роспотребнадзора | 1 || |(СЭС), Госпожнадзора и др. (по информации муниципального | || |органа управления образованием) | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||8.4. |Наличие в документах системы мероприятий по формированию | 1 || |способов деятельности в чрезвычайных ситуациях | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||8.5. |Наличие в документах системы мероприятий по профилактике | 1 || |дорожно-транспортного травматизма | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————|| | Итого:| 5 ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————| 9. Участие в муниципальных, региональных и федеральных фестивалях, конкурсах, смотрах и т.п. (5 баллов)|———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||N п\п |Критерии оценки | Количество || | | баллов ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||9.1. |Охват участием в конкурсах, смотрах, фестивалях педагогов| 1 || |(положительная динамика за последние три года) | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||9.2. |Охват участием в конкурсах, смотрах, фестивалях учащихся | 1 || |(положительная динамика за последние три года) | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||9.3. |Достижения образовательного учреждения и педагогов в | || |смотрах, конкурсах, фестивалях и т.д. (максимальное | || |количество баллов - 3) | ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————|| |- есть достижения на федеральном уровне | 3 ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————|| |- есть достижения на региональном уровне | 2 ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————|| |- есть достижения на муниципальном уровне | 1 ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————|| | Итого:| 5 ||———————|—————————————————————————————————————————————————————————|————————————————| 10. Создание условий для внеурочной деятельности обучающихся и организации дополнительного образования (всего 10 баллов)|———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||N п\п |Критерии оценки | Количество || | | баллов ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||10.1 |Отсутствие (или отрицательная динамика) правонарушений, | 1 || |детей, стоящих на учете в ПДН | ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||10.2. |Наличие и результаты системы работы с «трудными» | 1 || |подростками, детьми из семей «группы риска» | ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||10.3. |Результаты работы школы по вовлечению детей «группы | 1 || |риска» во внеурочную деятельность (кружки, секции и др.)| ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||10.4. |Охват учащихся внеурочной деятельностью (максимальное | || |количество баллов - 2) | ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————|| |- до 70% | 1 ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————|| |- 70% и выше | 2 ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||10.5. |Разнообразие направлений дополнительного образования в | || |школе (художественно-эстетическое, | || |военно-патриотическое, эколого-биологическое, | || |научно-техническое, туристско-краеведческое, | || |культурологическое, физкультурно-спортивное, | || |социально-педагогическое и др.) (максимальное количество| || |баллов - 3) | ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————|| |1-3 направления | 1 ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————|| |4-7 направления | 2 ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————|| |8 и более | 3 ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||10.6. |Финансовая доступность услуг дополнительного образования| 1 ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————||10.7. |Наличие квалифицированных педагогов дополнительного | 1 || |образования | ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————|| | Итого:| 10 ||———————|————————————————————————————————————————————————————————|————————————————| __________ Приложение N 2 КОНКУРС ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ, АКТИВНО ВНЕДРЯЮЩИХ ИННОВАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ Регистрационный номер N: ________ Дата регистрации заявки: ________ ЗАЯВКА НА УЧАСТИЕ В КОНКУРСЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ, АКТИВНО ВНЕДРЯЮЩИХ ИННОВАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ Сведения об Учреждении Полное наименование общеобразовательного учреждения (в соответствии с Уставом): ______________________________________________________________________________________________________________________________________Ф.И.О. директора:__________________________________________________Ф.И.О. научного руководителя (при наличии):________________________Почтовый адрес общеобразовательногоучреждения:___________________________________________________________________________________________________________________________Контактный телефон:________________________________________________Факс:______________________________________________________________E-mail:____________________________________________________________Наличие сайта Учреждения__________________________________________Банковские реквизиты Учреждения _____________________________________________________________________________________________________Сведения о заявителеНаименование заявителя (органа государственно-общественногоуправления):_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ф.И.О. руководителя заявителя (органа государственно-общественногоуправления): организации:______________________________________________________________________________________________________________________________________Контактный телефон:________________________________________________Факс:______________________________________________________________E-mail:____________________________________________________________ Заявитель удостоверяет, что Учреждение, полностью укомплектовано педагогическими кадрами.Подпись руководителя органа государственно-общественногоуправления: ________________/_____________________/N протокола и дата заседания органа государственно-общественногоуправления ________Дата подачи заявки:________________________ __________Приложение N 3 Проведение технической экспертизы по критериям участия Техническая экспертиза Конкурсной заявки проводится всоответствии с критериями участия в течение пяти дней послезавершения срока приема документов. Уполномоченное лицо (Муниципальной (межмуниципальной)Конкурсной комиссии) по завершении срока приема заявок на конкурс вназначенный срок проведения технической экспертизы делаетсообщение о количестве Конкурсных заявок, поступивших на конкурс,представляет Реестр, конверты с конкурсными заявками на участие вконкурсном отборе. После оглашения списка участников конкурсная комиссия проводитрассмотрение конкурсных заявок с целью определения их соответствиятребованиям и условиям конкурса. При наличии заявки на участие в конкурсном отборе и прилагаемыхк ней документов, оформленных ненадлежащим образом муниципальная(межмуниципальная) комиссия принимает решение приобретенииобразовательным учреждением статуса участника конкурсного отбора. Факт получения образовательным учреждением статуса участникаконкурсного отбора отражает в Протоколе Конкурсной комиссии(заседание краевой рабочей группы). Конкурсная комиссия может отклонить заявку на участие вконкурсе в случаях, если: - заявка не отвечает требованиям и условиям конкурса; - выявлены недобросовестные действия участника Конкурса. Сообщение о приобретении (или о не приобретении с указаниемформальных причин) образовательным учреждением статуса участникаконкурсного отбора осуществляется не позднее трех дней послепринятия соответствующего решения. Сообщение может осуществляться: - путем размещения соответствующей информации на официальном сайте Министерства образования и науки Пензенской области в сети Интернет; - путем передачи указанной информации в муниципальные органы управления образованием; - через печатные и электронные средства массовой информации (далее СМИ); - иным способом определенным муниципальной (межмуниципальной) конкурсной комиссией. __________Приложение N 4 КОНКУРС ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ, АКТИВНО ВНЕДРЯЮЩИХ ИННОВАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ №_______ ОЦЕНКИ РАЗВИТИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ, АКТИВНО ВНЕДРЯЮЩЕГО ИННОВАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ |--------|--------------------------------|------------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|| N | Критерии отбора | Количество баллов || п/п | | ||--------|--------------------------------|------------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|| 1. |Высокое качество результатов | | | | | | | | | | || |обучения и воспитания |1 |2 |3 |4 |5 |6 |7 |8 |9 |10 ||--------|--------------------------------|------------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|| |Эффективное использование | | | | | | | | | | || 2. |современных образовательных |1 |2 |3 |4 |5 |6 |7 |8 |9 |10 || |технологий, в том числе | | | | | | | | | | || |информационно-коммуникационных, | | | | | | | | | | || |в образовательном процессе | | | | | | | | | | ||--------|--------------------------------|------------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|| |Обеспечение доступности | | | | | || 3. |качественного образования | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 || |(минимальный по сравнению с | | | | | || |региональным процент | | | | | || |обучающихся, не получивших в | | | | | || |Учреждении основное общее | | | | | || |образование до достижения | | | | | || |15-летнего возраста; | | | | | || |предоставление возможности | | | | | || |получения образования в | | | | | || |различных формах; реализация | | | | | || |профильного обучения; | | | | | || |обеспечение равных условий для | | | | | || |образования максимально | | | | | || |возможного числа детей старшего | | | | | || |школьного возраста) | | | | | ||--------|--------------------------------|------------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|| |Продуктивность реализации | | | | | || 4. |Программы развития Учреждения | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 || |(достижение целей программы | | | | | || |развития в соответствии с | | | | | || |установленными в ней | | | | | || |показателями результативности) и| | | | | || |ее соответствие Концепции | | | | | || |модернизации российского | | | | | || |образования и Приоритетным | | | | | || |направлениям развития | | | | | || |образовательной системы | | | | | || |Российской Федерации | | | | | ||--------|--------------------------------|------------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|| |Сочетание принципов единоначалия| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 || 5. |с демократичностью школьного | | | | | || |уклада (демократичный характер | | | | | || |принятия решений, эффективная | | | | | || |деятельность органов школьного | | | | | || |соуправления и самоуправления и | | | | | || |т.п.) | | | | | ||--------|--------------------------------|------------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|| |Создание условий для сохранения | | | | | | | | | | | | | здоровья обучающихся | | | | | | | | | | || 6. |(всего 10 баллов) |1 |2 |3 |4 |5 |6 |7 |8 |9 |10 || | | | | | | | | | | | ||--------|--------------------------------|------------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|| |Позитивное отношение родителей, | | | | | | | | | | || 7. |выпускников и местного |1 |2 |3 |4 |5 |6 |7 |8 |9 |10 || |сообщества к Учреждению | | | | | | | | | | ||--------|--------------------------------|------------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|| 8. |Обеспечение условий | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 || |пожарной безопасности и условий | | | | | | | |охраны труда участников | | | | | || |образовательного процесса | | | | | | | |в Учреждении | | | | | | |--------|--------------------------------|------------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|| |Участие в муниципальных, | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 || 9. |региональных и федеральных | | | | | || |фестивалях, конкурсах, смотрах и| | | | | || |т.п. | | | | | ||--------|--------------------------------|------------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|| |Создание условий для внеурочной | | | | | | | | | | || 10. |деятельности обучающихся и |1 |2 |3 |4 |5 |6 |7 |8 |9 |10 || |организации дополнительного | | | | | | | | | | || |образования | | | | | | | | | | ||--------|--------------------------------|------------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|| | || Общий балл | || | ||-----------------------------------------|------------------------------------------------------------------------------------|Эксперт: __________________/______________________/ Дата _____________________________________Руководитель экспертной комиссии: _________________________/ Дата ____________________________/Руководитель конкурсной комиссии ________________________/ Дата_______________________________