Постановление Правительства Пензенской области от 29.12.2005 № 1083-пП
О концепции развития приоритетных направлений воспитания детей и учащейся молодежи Пензенской области на 2006-2008 годы
ПРАВИТЕЛЬСТВО ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 29 декабря 2005 г. N 1083-пП г. Пенза Утратилo силу - Постановление Правительства Пензенской области от 31.12.2008 г. N 969-пП О концепции развития приоритетных направлений воспитания детей и учащейся молодежи Пензенской области на 2006-2008 годы В целях принятия дополнительных мер воспитания детей и учащейсямолодежи Пензенской области Правительство Пензенской областип о с т а н о в л я е т: 1. Одобрить Концепцию развития приоритетных направленийвоспитания детей и учащейся молодежи Пензенской области на 2006-2008годы и План мероприятий по реализации Концепции развития приоритетныхнаправлений воспитания детей и учащейся молодежи Пензенской области на2006-2008 годы огласно приложениям N 1 и N 2. 2. Министерству образования и науки Пензенской области (СкачковЮ.П.) обеспечить межведомственную координацию работы структурныхподразделений Правительства Пензенской области, областных министерстви ведомств во взаимодействии с муниципальными органами управленияобразованием по реализации Концепции развития приоритетных направленийвоспитания детей и учащейся молодежи Пензенской области на 2006-2008годы. 3. Настоящее Постановление опубликовать в газете "Пензенскиегубернские ведомости". 4. Контроль за исполнением настоящего Постановления возложить назаместителя Губернатора Пензенской области Столярову Е.А. Губернатор Пензенской области В.К.Бочкарев _____________________________ Приложение N 1 ОДОБРЕНА постановлением Правительства Пензенской области от 29 декабря 2005 г. N 1083-пП К О Н Ц Е П Ц И Я развития приоритетных направлений воспитания детей и учащейся молодежи Пензенской области на 2006-2008 годы Введение На протяжении последних 15 лет воспитательная работа вобразовательных учреждениях региона строилась на основе концептуальныхдокументов, определяющих основные цели, задачи, направления воспитаниядетей и молодежи Пензенской области. Итоги реализации "Программы развития системы воспитательнойработы в образовательных учреждениях Пензенской области на 2004-2005гг." свидетельствуют о том, что за полтора года была заложена основадля разработки и реализации во многих чреждениях образования моделейвоспитательных систем; повышения эффективности межведомственноговзаимодействия субъектов социального партнерства в сфере воспитания. На развитие воспитательного потенциала образовательных учрежденийоказали позитивное влияние: - научно-методическое обеспечение воспитательного процесса сучетом специфики образовательных учреждений разных типов (научныеисследования по актуальным проблемам воспитания, межрегиональные ирегиональные конференции, семинары, опытно-экспериментальная работа,обобщение ППО, расширение банка данных по проблемам воспитания ит.д.); - информационно-методическое обеспечение (подготовка методическихрекомендаций по вопросам воспитания, обсуждение данных проблем настраницах журнала "Просвещение", в СМИ и т.д.); - обеспечение готовности педагогических и руководящих кадровсистемы образования к решению современных задач воспитания; - реализация плана повышения квалификации и переподготовкиработников образования на базе Пензенского областного институтаповышения квалификации и переподготовки работников образования,разработка соответствующих программ спецкурсов по различным аспектамвоспитания для заместителей директоров по воспитательной работе,педагогов-психологов, социальных педагогов, классных руководителей идругих педагогических категорий; введение должности социальногопедагога в целом ряде образовательных учреждений области; - разработка и реализация на основе Программы 2004-2005 гг.программ развития воспитания на муниципальном уровне, в конкретныхобразовательных учреждениях разных типов; обеспечение занятости детейв рамках социокультурных центров, физкультурно-оздоровительных комплексов , учреждений дополнительного образования и т.д. Эти перемены оказали позитивное действие на развитие системывоспитания детей и молодежи: повысился статус воспитания вобразовательных учреждениях, возрос интерес к проблемам воспитанияпедагогической, научной, родительской общественности, СМИ; многиепедагогические коллективы разрабатывают и апробируют применительно креальным условиям своего учреждения личностно ориентированный,системный и другие гуманитарные подходы. Формируется социальный запросна эффективные воспитательные системы, технологии. Улучшаетсяоснащение образовательных учреждений современными техническимисредствами. Наметились позитивные изменения в ресурсном обеспечениисистемы воспитания. Вместе с тем реализация региональной программы на 2004-2005 гг.,к сожалению, не всегда сопровождалась созданием адекватных условий:повсеместным введением в штаты образовательных учреждений необходимогоколичества руководящих и педагогических кадров, обеспечивающихорганизацию воспитательного процесса, в том числепедагогов-психологов, социальных педагогов, логопедов и т.д. Многие семьи практически утратили контроль за свободным временемдетей и подростков. В них остаются распространенными представления одопустимости личной карьеры любой ценой, в том числе безнравственнымисредствами, а также алкогольные традиции, конфликтный стильвзаимоотношений и т.д. Главное место в структуре досуга многих современных подростковзанимает компьютер. В целом положительное влияние пользованиякомпьютером на кругозор, академическую успеваемость подростков нередкосопровождается возникновением проблемы несбалансированноговиртуального общеня ребенка, как итог - формирование ситуацииотчуждения от национальной культуры, возникновение значительногоразрыва между потребностями молодых людей и возможностями реальнойситуации проживания. Не решена в массовой практике задач создания в каждомобразовательном учреждении социально-психолого-педагогических служб.Требует совершенствования система взаимодействия образования с другимисоциальными институтами в целях воспитания. Недостаточно высок педагогический потенциал СМИ. Усиливаетсяобщественный запрос на установление разумных фильтров для оценки теле-и печатной продукции для молодежи. Но главной проблемой воспитания является недостаточная социальнаяактивность подрастающего поколения, нередки случаи пассивности иравнодушия в молодежной среде. Эти и другие проблемы требуют более активных, согласованныхдействий по воспитанию детей и молодежи со стороны разных ведомств иучреждений регионального и муниципального уровня. Таким образом, в настоящее время назрела необходимость разработкичетких перспектив в развитии региональной системы воспитания. Этопозволит закрепить результаты реализации Программы 2004-2005 гг. истимулировать дальнейшее решение существующих в сфере воспитанияпроблем. II. Концептуальные основы развития приоритетных направлений воспитания детей и учащейся молодежи Пензенской области Данная Концепция разработана в соответствии со следующимиосновными нормативно-правовыми актами: Конституцией Российской Федерации; Законом Российской Федерации от 10.07.1992 N 3266-1 "Обобразовании" (с последующими изменениями и дополнениями); постановлением Правительства Российской Федерации от 11.07.2005 N422 "О государственной программе "Патриотическое воспитание гражданРоссийской Федерации на 2006-2010 годы"; постановлением Правительства Российской Федерации от 04.10.2000 N751 "О национальной доктрине образования в Российской Федерации"; Концепцией модернизации Российского образования на период до 2010года, одобренной распоряжением Правительства Российской Федераций от29.12.2001 N 1756-р; Концепцией модернизации дополнительного образования детейРоссийской Федерации на период до 2010 года, одобренной решениемколлегии Министерства образования и науки Российской Федерации от06.10.2004 N ПК-2; Законом Пензенской области от 16.09.1999 N 166-ЗПО "Обобразовании в Пензенской области (с последующими изменениями); Законом Пензенской области от 18.11.2002 N 402-ЗПО "Об областноймежведомственной программе "Дети Пензенской области" на 2003-2006годы. При разработке данного документа были учтены замечания ипредложения органов управления образования различных уровней, опытотдельных образовательных учреждений, предложения и замечанияобщественных организаций, заинтересованных в воспитании детей имолодежи Пензенской области. Актуальность принятия Концепции Актуальность принятия Концепции опруеделяется: необходимостью выполнения на территории Пензенской областинормативно-правовых актов России в сфере воспитания; объективными проблемами ситуации воспитания подрастающего поколения Пензенской области, решение которых возможно на основепрограммно-целевого подхода; необходимостью учета региональной специфики при построениивоспитательных систем разного уровня. Данная Концепция призвана: определить стратегические направления развития региональнойсистемы воспитания; обосновать цели, задачи, содержание воспитания детей и учащейсямолодежи с учетом культурно-исторической и современной социальнойситуации, своеобразия региона; скоординировать действия различных министерств и ведомств,государственных и общественных организаций по созданию условий длядуховно-нравственного, гражданского становления детей и молодежи,подготовки их к жизненному самоопределению; раскрыть механизм практической реализации Концепции в системевоспитания детей и учащейся молодежи Пензенской области. В условиях Пензенской области сосуществуют и достаточно успешнореализуются различные концептуальные подходы к воспитанию. Даннаяконцепция представляет собой документ, в котором сделана попыткавыделить приоритеты воспитания детей и молодежи в образовательныхучреждениях Пензенской области. В основу концепции положены следующие базовые идеи: идея гражданственности и патриотизма как выражение особой роли всамоопределении молодежи, формировании способности делатьответственный нравственный выбор; идея социального партнерства, предполагающая обеспечитьсистемность, преемственность и взаимодополнение влияний всех субъектоввоспитательного пространства; идея развития активной жизненной позиции учащейся молодежи; идея здорового образа жизни в качестве значимой для каждогочеловека жизненной ценности. Цель и задачи воспитания Согласно Концепции модернизаци и российского образования напериод до 2010 года одной из основных задач, стоящих передучреждениями образования, является повышение эффективности иответственности школы в деле гражданского образования и воспитаниядетей. Сегодня школа может стать важным фактором становления и развитияроссийского гражданского общества. Это возможно в том случае, еслиобразовательное учреждение не только предоставляет образовательныеуслуги ученикам, но и развивает сообщество взрослых и детей,привлекает родителей и жителей микрорайона к решению социальных идругих проблем, если школа действует в режиме открытой воспитательнойсистемы. Школа как открытая воспитательная система - это школа, которая: учитывает позитивные возможности и негативные явления среды; использует воспитательный потенциал всех учреждений и организациймикрорайона; принимает меры по профилактике отрицательных влияний среды; реализует функцию объединения воспитательных усилий, координаторавлияний различных воспитательных субъектов, инициатора созданияединого сообщества взрослых и детей; многофункциональна: ориентирована на работу с детьми и взрослымиразных убеждений, на диалог, развитие межличностного и межгрупповогообщения; осуществляет педагогическую поддержку ребенка, семьи,положительных начинаний жителей микрорайона, общественных организаций; не подменяет семью в воспитани и ребенка, а педагогическиграмотно сотрудничает с ней. Цель воспитания определяется как на более полное развитиечеловека, готового и способного к: жизненному самоопределению в личностной, профессиональной,образовательных сферах; социально-активной созидательной деятельности; самостоятельному выбору здорового образа жизни. Школа как открытая воспитательная система использует в своейдеятельности накопленный в российском образовании опыт: земской школы; попечительских советов; школы - центра воспитательной работ в микрорайоне; школы - социально-педагогического комплекса и др. Сегодня школа призвана взять лучшее из наработок прошлых лет,переосмыслив задачи, роль, статус школы в микрорайоне, характерпартнерских связей; содержание деятельности с учетом современныхсоциально-экономических условий. Особое значение в воспитании учащейся молодежи в настоящее времяотводится среде как культурно-образовательному пространству,окружающему школу. Организованная среда - это социальные институты: семья,учреждения культуры и спорта, СМИ, органы местного самоуправления идр. Неорганизованная среда - это улица, неформальные объединениядетей и взрослых, развлекательные учреждения, объекты торговли и др. Окружающая среда для учащихся источник знаний во всех сферахобщественной культуры: интеллектуальной, материальной,социально-нормативной, эстетической. Среда - источник эмоциональных переживаний школьников,эмоционально-оценочного отношения к миру. Среда может быть сферой приложения (а значит и развития)физических и духовных сил детей, участвующих в ее совершенствовании. Окружение школы может и должно быть объектом коллективной заботыребят, проявляемой как ради самой среды, так и ради людей.Следовательно, среда может играть важную роль в развитии социальнойактивности человека и гражданина. Результат педагогизации среды - создание единого воспитательногопространства города, села. Сегодня в связи с ростом негативных явлений в социальной средепроблема деятельности школы как открытой воспитательной системы вомногом усложнилась. Тем не менее, как показывает практика рядаобразовательных учреждений региона, создание единого воспитательногопространства микрорайона школы - реальная задача. Для этого необходимоналичие: приоритетных задач, разделяемых болишинством социальных структурсреды; диалоговых отношений между разными социальными группами людей,независимо от возраста, статуса и т.п.; конструктивного взаимодействия субъектов микрорайона по вертикалии горизонтали; оптимального сочетания дифференциации функций различныхучреждений и организаций и их готовности к интегративным связям; условий для освоения детьми различных подпространств среды, аименно: природного, социального, информационного, культурного, образовательного; отработанных механизмов, позволяющих восполнить недостающийкультурный или информационный потенциал микрорайона школысотрудничеством с учреждениями областного центра, других регионовстраны, в том числе и на основе современных информационных технологий. В настоящее время сложилась ситуация, когда инициативу в процессесоздания воспитательного пространства могут взять на себяпедагогические коллективы образовательных учреждений. Приоритетные направления воспитательной деятельности образовательных учреждений Пензенской области 1. Гражданин и патриот. Цель - формирование личности гражданина и патриота с присущимиему ценностями, взглядами, ориентациями, интересами, установками,мотивами деятельности и поведения, готовности к активному проявлениюзначимых качеств и умений в различных сферах жизни общества. Задачи: проведение научно-обоснованной управленческой и организаторскойдеятельности по созданию условий для эффективного патриотическоговоспитания; утверждение в сознании и чувствах воспитанников патриотическихценностей, взглядов и убеждений, уважения к культурному иисторическому прошлому России, к традициям родного края; развитие познавательных интересов, потребности в познаниикультурно-исторических ценностей, развитие творческой активности; привлечение учащихся к работе по возрождению, сохранению иприумножению культурных, духовно-нравственных ценностей, накопленныхпоколениями пензенцев. 2. Лидер в социальной и предпринимательской сфере. Цель - развитие целого ряда свойств и качеств личности,необходимых учащимся для самореализации в социальной ипредпринимательской деятельности. Задачи: развитие экономического мышления и воспитание экономности впроцессе трудового воспитания не только на уроках, но и во внеурочнойдеятельности учащихся; воспитание предприимчивости, развитие умения оперативно решатьпоставленные задачи; развитие творчества и инициативы; воспитание информационной культуры, культуры делового общения,этики цивилизованного предпринимательства; воспитание лидерства, уверенности в собственных силах. 3. Успешная семья. Цель - объединение усилий государственных и общественныхорганизаций, направленных на повышение воспитательного потенциаласемьи. Задачи: создание условий для укрепления статуса социального институтасемьи; организация системы психолого-педагогической поддержки семьи; выявление и использование в практической деятельности позитивногоопыта семейного воспитания; использование различных форм с отрудничества с родителями-отцами,вовлечение их в совместную с детьми творческую социально значимуюдеятельность; создание условий для обеспечения прав родителей на участие вуправлении образовательным учреждением, организацииучебно-воспитательного процесса: помощь в организации деятельностиобщественных родительских формирований (Совет учреждения,Попечительский совет, родительский комитет, Совет отцов и др.),объединений родителей по семейным проблемам (школа молодых родителей,клуб молодой семьи, ассоциация одиноких матерей, родителей-инвалидов идр.); оказание помощи родителям в развитии у детей социального опыта,коммуникативных навыков и умений, подготовке старшеклассников ксемейной жизни (факультативы, спецкурсы, кружки, клубы по программам"Этика и психология семейной жизни", "Основы семейного воспитания" идр.); расширение сферы дополнительных образовательных и досуговых услугдля детей и взрослых. 4. Здоровое поколение - сильная губерния. Цель - создание необходимых медико-психолого-педагогическихусловий для организации здорового образа жизни всех субъектоввоспитательного пространства. Задачи: формирование установок на здоровый образ жизни; профилактика негативных зависимостей и асоциального поведенияучащихся; развитие навыков саморегуляции и управления стрессом; создание условий для повышения эффективности функционированияфизкультурно-оздоровительных комплексов; создание системы мониторинга здорового образа жизни детей иучащейся молодежи Пензенской области. III. Механизм реализации Концепции Реализация Концепции предполагает: объединение и координацию действий всех учреждений, организаций,органов государственной власти, отдельных лиц, заинтересованных ввоспитании подрастающего поколения; разработку городских, районных программ и планов по реализацииКонцепции, проектирование открытых воспитательных системобразовательных учреждений, активно взаимодействующих с окружающейсредой; направление финансовых и материальных ресурсов на реализациюприоритетных положений Концепции с привлечением средств бюджетовразличного уровня; активизация позитивного влияния СМИ на воспитание детей иучащейся молодежи Пензенской области. IV. Сроки и этапы реализации Концепции Концепция будет реализована в период с 2006 по 2008 год. V. Предполагаемые результаты реализации Концепции Предполагаемыми результатами реализации Концепции являются: положительная тенденция в повышении социальной активности детей имолодежи, направленной на конструктивное решение возникающих проблем; снижение роста негативных социальных явлений в детско-молодежнойсреде; увеличение количества семей, активно сотрудничающих собразовательными учреждениями в деле воспитания детей; позитивная динамика изменения числа сторонников здорового образажизни. __________ Приложение N 2 ОДОБРЕН постановлением Правительства Пензенской области от 29 декабря 2005 г. N 1083-пП П Л А Н мероприятий по реализации Концепции развития приоритетных направлений воспитания детей и учащейся молодежи Пензенской области на 2006-2008 годы|——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| N | Мероприятия | Сроки | Ответственные || п/п | | исполнения | исполнители ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| 1 | 2 | 3 | 4 ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| 1. | Нормативно-правовое обеспечение | | ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| 1.1. | Осуществление организационно-правовых | 2006-2008 | Министерство || | мер по развитию воспитания и | годы | образования и || | дополнительного образования детей | | науки области ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| 1.2. | Обеспечение разработки и реализации | 2006-2008 | Министерство || | программ воспитания детей и молодежи | годы | образования и || | на муниципальном уровне с учетом | | науки области || | приоритетных направлений воспитания | | ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| 1.3. | Реализация областной программы | 2006-2008 | Министерство || | "Лидер в социальной и | годы | образования и || | предпринимательской деятельности" на | | науки области || | 2005-2008 годы | | ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| 1.4. | Реализация программы "Молодежъ | 2006-2008 | Министерство || | Пензенской области" | годы | образования и || | | | науки области ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| 1.5. | Реализации региональной программы | 2006-2008 | Министерство || | "Дети Пензенской области" | годы | образования и || | | | науки области ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| 1.6. | Реализация программы "Комплексные | 2006-2008 | Министерство || | меры противодействия злоупотреблению | годы | образования и || | наркотиками и их незаконному обороту | | науки области || | в Пензенской области" | | ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| 1.7. | Разработка положений об областных | 2006-2008 | Министерство || | профессиональных конкурсах: | годы | образования и || | воспитательных систем | | науки области || | образовательных учреждений; | | || | "Учреждение года"; | | || | авторских программ и методических | | || | пособий по дополнительному | | || | образованию; | | || | педагогов дополнительного | | || | образования "Сердце отдаю детям"; | | || | воспитательных программ классных | | || | руководителей | | ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| 2. | Информационно-методическое и | | || | кадровое обеспечение | | ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| 2.1. | Организация инновационной работы в | 2006-2008 | Министерство || | области воспитания и дополнительного | годы | образования и || | образования детей | | науки области ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| 2.2. | Организация региональных | 2006 год | Министерство || | экспериментальных площадок: | 2007 год | образования и || | "Школа педагогической поддержки"; | 2007 год | науки области, || | "Школа воспитания патриота Пензенской | | Пензенский || | земли"; | | областной || | "Школа воспитания предпринимателя" | | институт || | | | повышения || | | | квалификации и || | | | переподготовки || | | | работников || | | | образования || | | | (далее - ИПКиПРО) ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| 2.3. | Разработка и издание | | ИПКиПРО || | информационно-методических | | || | материалов по проблемам воспитания и | | || | дополнительного образования детей: | | || | "Воспитание гражданина и патриота | 2006 год | || | Пензенской земли"; | | || | "Профилактика алкоголизма и | 2007 год | || | табакокурения в молодежной среде"; | | || | "Возрождение нравственных и духовных | 2008 год | || | ценностей семьи"; | | || | "Организация школы юного лидера на | 2006 год | || | базе муниципальных образовательных | | || | учреждений" | | ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| 2.4. | Обеспечение размещения информации о | 2006-2008 | Министерство || | реализации Концепции на сайте | годы | образования и || | Правительства Пензенской области | | науки области ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| 2.5. | Освещение передового педагогического | 2006-2008 | Министерство || | опыта в сфере воспитания и | годы | образования и || | дополнительного образования в | | науки области, || | средствах массовой информации | | ИПКиПРО ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| 2.6. | Проведение научно-практических | 2006-2008 | Министерство || | конференций, "круглых столов" по | годы | образования и || | проблемам воспитания | | науки области, || | | | ИПКиПРО ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| 2.7. | Организация разнообразных форм | 2006-2008 | Министерство || | повышения квалификации педагогов по | годы | образования и || | проблемам воспитания детей и | | науки области, || | молодежи (стажировка в ресурсных | | ИПКиПРО || | центрах, модульные технологии | | || | курсовой подготовки, инновационные | | || | центры и пр.) | | ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| 2.8. | Проведение профессиональных | 2006-2008 | Министерство || | конкурсов: воспитательных систем | годы | образования и || | образовательных учреждений; | | науки области || | "Учреждение года"; | | || | авторских программ и методических | | || | пособий по дополнительному | | || | образованию; педагогов | | || | дополнительного | | || | образования "Сердце отдаю детям"; | | || | воспитательных программ классных | | || | руководителей | | ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| 3. | Гражданин и патриот Пензенской земли | | ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| 3.1. | Организация участия школьников во | 2006-2008 | Министерство || | Всероссийской акции "Я - гражданин | годы | образования и || | России" | | науки области ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| 3.2. | Организация участия школьников в | 2006-2008 | Министерство || | Днях экологической безопасности в | годы | образования и || | рамках Всемирного Марша парков | | науки области || | | | (совместно с || | | | заинтересованными || | | | организациями) ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| 3.3. | Проведение областного конкурса | 2006-2008 | Министерство || | научно-исследовательских работ и | годы | образования и || | научно-практической конференции по | | науки области || | краеведению "Земля родная" | | ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| 3.4. | Проведение областных | 2006-2008 | Министерство || | военно-спортивных игр и соревнований | годы | образования и || | по военно-прикладным видам спорта | | науки области ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| 3.5. | Проведение встреч активистов школ, | 2007 год | Министерство || | носящих имена знаменитых земляков | | образования и || | | | науки области ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| 3.6. | Проведение смотра-конкурса музеев | 2006-2008 | Министерство || | учреждений образования | годы | образования и || | | | науки области ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| 3.7. | Проведение агитпохода учащейся | 2006-2008 | Министерство || | молодежи "Звездный" | годы | образования и || | | | науки области ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| 3.8. | Организация научно-практических | 2006-2008 | Министерство || | экспедиций учащейся молодежи по | годы | образования и || | изучению родного края | | науки области ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| 4. | Лидер в социальной и | | || | предпринимательской сфере | | ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| 4.1. | Открытие Губернского лицея-интерната | 2006 год | Министерство || | "Лидер предпринимательства" | | образования и || | | | науки области ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| 4.2. | Развитие школьного самоуправления. | 2007 год | Министерство || | Проведение регионального конкурса | | образования и || | моделей ученического самоуправления | | науки области ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| 4.3. | Подготовка и проведение фестиваля | 2006-2008 | Министерство || | детских и молодежных общественных | годы | образования и || | объединений и организаций | | науки области ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| 4.4. | Поддержка и развитие социального | 2006-2008 | Министерство || | творчества детей и учащийся | годы | образования и || | молодежи. Проведение областных | | науки области || | конкурсов социальных проектов: | | || | "Лидер в социальной и | | || | предпринимательской деятельности"; | | || | "Я - гражданин России" | | ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| 4.5. | Организация профильных смен в летних | 2006-2008 | Министерство || | оздоровительных лагерях для детского | годы | образования и || | актива образовательных учреждений | | науки области ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| 4.6. | Поддержка и педагогическое | 2006-2008 | Министерство || | сопровождение развития детского и | годы | образования и || | молодежного общественного движения | | науки области ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| 5. | Успешная семья | | ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| 5.1. | Обеспечение дифференцированного | 2006-2008 | Министерство || | подхода к организации | годы | образования и || | психолого-педагогического | | науки области || | просвещения родителей: презентация | | || | семейного опыта; школа материнства; | | || | клуб молодой семьи; совет отцов; | | || | ассоциация родителей, имеющих детей | | || | с особыми образовательными запросами | | ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| 5.2. | Координация работы по созданию в | 2006-2008 | Министерство || | образовательных учреждениях | годы | образования и || | совместных творческих объединений | | науки области || | детей и родителей | | ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| 5.3. | Проведение региональных родительских | 2006-2008 | Министерство || | собраний средствами новых | годы | образования и || | информационных технологий по | | науки области || | актуальным проблемам воспитания | | ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| 5.4. | Координация работы по предоставлению | 2006-2008 | Министерство || | образовательных и досуговых услуг | годы | образования и || | жителям микрорайона (обучение работе | | науки области || | на персональном компьютере, работа в | | || | мастерских, изучение основ | | || | предпринимательства и др.) | | ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| 5.5. | Проведение областных фестивалей, | 2006-2008 | Министерство || | конкурсов среди различных категорий | годы | образования и || | семей "Успешная семья", "Стартуем | | науки области || | вместе" | | ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| 5.6. | Проведение в образовательных | 2006-2008 | Министерство || | учреждениях праздников, посвященных | годы | образования и || | Дню матери, Дню защиты детей, Дню | | науки области || | семьи | | ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| 6. | Здоровое поколение - сильная губерния | | ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| 6.1. | Организация мониторинга состояния | 2006-2008 | Министерство || | здоровья детей и молодежи | годы | образования и || | | | науки ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| 6.2. | Проведение совместных совещаний | 2006-2008 | Министерство || | представителей образования и | годы | образования и || | здравоохранения по вопросам | | науки области || | состояния здоровья детей и молодежи | | ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| 6.3. | Активизация деятельности | 2006-2008 | Министерство || | инновационного центра повышения | годы | образования и || | квалификации педагогов и | | науки области || | руководителей образовательных | | ИПКиПРО || | учреждений "Школа здоровья" | | ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| 6.4. | Организация участия образовательных | 2006-2008 | Министерство || | учреждений во Всероссийской акции | годы | образования и || | "Спорт против наркотиков" | | науки области ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| 6.5. | Организация областного конкурса | 2006 год | Министерство || | дошкольных образовательных | | образования и || | учреждений на лучшую | | науки области, || | здоровьесберегающую технологию | | ИПКиПРО ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| 6.6. | Организация научно-практической | 2008 год | Министерство || | конференции школьников "Здоровое | | образования и || | поколение - сильная губерния" | | науки области, || | | | ИПКиПРО ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|| 6.7. | Проведение областного смотра-конкурса | 2006 год | Министерство || | "Здоровью - да! Курению - нет!". | | образования и || | | | науки области ||——————|————————————————————————————————————————|————————————|———————————————————|