Приложение к Постановлению от 06.06.2008 г № 874 Рекомендация
Рекомендации для экспертов по оценке развития общеобразовательного учреждения, активно внедряющего инновационные образовательные программы
1.Высокое качество результатов обучения и воспитания
(всего 10 баллов)
| N п/п | Критерии оценки | Количество баллов |
| 1.1. | Динамика количества учащихся 4, 9 и 11 классов (за последние три года), освоивших образовательные программы на "4" и "5" (в материалах может быть обозначен как показатель "Качество образования") (максимальное количество баллов - 2): | |
| до 40% | 0 | |
| - 40 - 60% | 1 | |
| - 60% и выше | 2 | |
| 1.2. | Достижения учащихся в олимпиадах по предметам, научно-практических конференциях (максимальное количество баллов - 2) | |
| - районных, городских | 0,5 | |
| - областных, зональных | 1 | |
| - федеральных, международных | 2 | |
| 1.3. | В документах отражены данные любой независимой процедуры контроля успешности освоения образовательных программ (ЕГЭ, международного тестирования PIZA, TIMSS и др., единого муниципального тестирования и т.д.) в сравнении со средними показателями по региону (максимальное количество баллов - 2) | |
| - показатели ЕГЭ ниже средних по региону | 0 | |
| - показатели ЕГЭ на уровне средних по региону | 1 | |
| - показатели ЕГЭ выше средних по региону | 2 | |
| 1.4. | Доля выпускников, поступающих на бюджетные отделения ВУЗов, ССУЗов, учреждений НПО - для СОШ (продолживших обучение в СОШ, ССУЗах, системе НПО - для ООШ) (максимальное количество баллов - 2) | |
| - 40 - 60% | 1 | |
| - более 60% | 2 | |
| 1.5. | В документах отражены результаты работы по повышению социальной активности учащихся (динамика участия в социальных акциях, проектах, фестивалях, конкурсах сочинений, рисунков и т.д.) (максимальное количество баллов - 2): | |
| - муниципального уровня | 1 | |
| - регионального или федерального уровня | 2 | |
| Итого: | 10 |
2.Эффективное использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в образовательном процессе (всего 10 баллов)
| N п/п | Критерии оценки | Количество баллов |
| 2.1. | В документах отражена деятельность образовательного учреждения в качестве пилотной, экспериментальной, инновационной площадки, ресурсного или методического центра, социокультурного центра местного сообщества (максимальное количество баллов - 2) | |
| - муниципального уровня | 1 | |
| - регионального или федерального уровня | 2 | |
| 2.2. | Участие педагогов в экспериментальной деятельности, работа по авторским программам (за последние 3 года) | 1 |
| 2.3. | В документах указаны конкретные сроки, мероприятия и результаты освоения педагогами конкретных современных образовательных технологий (за последние 3 года) | 1 |
| 2.4. | В документах отражены результаты использования современных образовательных технологий | 1 |
| 2.5. | В образовательном учреждении обобщен опыт освоения современных образовательных технологий, который был представлен (доклады, семинары, публикации, авторские программы) (максимальное количество баллов - 2): | |
| - на муниципальном уровне | 1 | |
| - на региональном или федеральном уровне | 2 | |
| 2.6. | Использование педагогами образовательного учреждения ИКТ (максимальное количество баллов - 3): | |
| - наличие постоянно обновляющегося сайта | 0,5 | |
| - доля учителей-предметников, использующих в профессиональной деятельности компьютерные и Интернет-технологии (не менее 80%) | 0,5 | |
| - наличие локальной сети ОУ | 0,5 | |
| - наличие школьной медиатеки, содержащей не менее 50 дисков | 0,5 | |
| - наличие лицензионных программ автоматизации процессов управления и обучения в ОУ (АРМ директора или программ автоматизации расписания и др.) | 0,5 | |
| - наличие предметных кабинетов, оборудованных компьютерной техникой (в том числе кабинетов начальных классов) | 0,5 | |
| Итого: | 10 |
3.Обеспечение доступности качественного образования
(всего 7 баллов)
| N п/п | Критерии оценки | Количество баллов |
| 3.1. | Отсутствие, отрицательная динамика доли обучающихся, не получивших в школе основного общего образования до достижения 15-летнего возраста (динамика за последние 3 года) | 1 |
| 3.2. | Состав, полнота, вариативность реализуемых школой образовательных программ (максимальное количество баллов - 3): | |
| - организация в образовательном учреждении предшкольного образования (школы раннего развития) | 1 | |
| - широкий выбор (по количеству и содержанию) курсов предпрофильной подготовки и профильного обучения (для малочисленных и малокомплектных школ 5 - 7, для остальных не менее 10) | 1 | |
| - наличие программ углубленного изучения отдельных предметов | 0,5 | |
| - наличие программ для детей с особыми образовательными потребностями одаренных, имеющих проблемы в состоянии здоровья, программы коррекционно-развивающего обучения, программы для детей, желающих обучаться на родном языке и др. | 0,5 | |
| 3.3. | Степень индивидуализации обучения (максимальное количество баллов - 2): | |
| - использование технологий личностно-ориентированного обучения, предоставление возможности учащимся осваивать программу по индивидуальным учебным планам (индивидуальным образовательным маршрутам) | 1 | |
| - предоставление возможности получения образования в различных формах (очной, очно-заочной (вечерней), заочной, дистанционной; в форме семейного образования, самообразования, экстерната) - информация в уставе образовательного учреждения | 1 | |
| 3.4. | Соответствие квалификации педагогических кадров реализуемым образовательным программам (в том числе программ дополнительного образования) | 1 |
| Итого: | 7 |
4.Продуктивность реализации Программы развития Учреждения
(всего 10 баллов)
| N п/п | Критерии оценки | Количество баллов |
| 4.1. | Целостность и системность содержания Программы (максимальное количество баллов - 1,5): | |
| - четкое определение направлений развития ОУ, сроков реализации Программы (максимальное количество баллов 1,5) | 0,5 | |
| - логичность построения и целостность программы | 0,5 | |
| - степень проработанности, научный потенциал Программы (опора на имеющиеся разработки научных школ России, рациональное использование отечественного и зарубежного опыта, методологическая грамотность) | 0,5 | |
| 4.2. | Аналитическое обоснование важности и необходимости инновационных изменений (максимальное количество баллов 1,5): | |
| - актуальность Программы | 0,5 | |
| - прогностичность Программы | 0,5 | |
| - соответствие целей Программы развития установленным в ней показателям результативности | 0,5 | |
| 4.3. | Описание основной (ведущей) идеи, целей и задач развития образовательного учреждения (максимальное количество баллов - 2,5): | |
| - преемственность с предшествующими этапами развития | 0,5 | |
| - новизна, оригинальность и инвестиционная привлекательность идеи | 0,5 | |
| - соответствие целей и задач идее развития ОУ | 0,5 | |
| - четкость, системность целеполагания | 0,5 | |
| - диагностичность целей | 0,5 | |
| 4.4. | Управление реализацией Программы (максимальное количество баллов - 1,5): | |
| - учет интересов участников образовательного процесса | 0,5 | |
| - системность деятельности по реализации Программы | 0,5 | |
| - продуманность системы мониторинга и контроля реализации Программы | 0,5 | |
| 4.5. | Прогнозируемые результаты реализации Программы (максимальное количество баллов - 2): | |
| - наличие индикативных показателей достижения результатов Программы | 0,5 | |
| - продуманность механизма корректировки результатов | 0,5 | |
| - наличие условий, необходимых для реализации Программы | 1 | |
| 4.6. | Качество представления материалов Программы (максимальное количество баллов - 1): | |
| - культура оформления | 0,5 | |
| - наличие информационной карты инновационной деятельности | 0,5 | |
| Итого: | 10 |
5.Сочетание принципов единоначалия с демократичностью школьного уклада (всего 6 баллов)
| N п/п | Критерии оценки | Количество баллов |
| 5.1. | Наличие нормативной базы по общественному самоуправлению (по локальным нормативным актам: положения о попечительском совете, управляющем совете и др.) | 1 |
| 5.2. | Наличие разных органов общественного управления, отражающих интересы всех участников образовательного процесса (учащихся, учителей, родителей): ученического самоуправления, соуправления, попечительского совета и др. | 1 |
| 5.3. | У образовательного учреждения есть практика выявления общественного мнения по наиболее важным вопросам школьной жизни (социологические опросы, дни открытых дверей, "горячие линии" и другие меры работы с общественностью и получения обратной информации) | 1 |
| 5.4. | Доступность и открытость информации о ситуации в школе (школьная пресса, сайт или страничка в Интернете, публикации в средствах массовой информации, публичные отчеты о деятельности ОУ и др.) | 1 |
| 5.5. | Наличие раздела по демократизации управления в программе развития образовательного учреждения | 0,5 |
| 5.6 | Отражение в документах динамики развития форм общественно-государственного управления | 0,5 |
| 5.7. | Наличие в документах данных о результатах работы органов общественного управления и системы управления в целом (решение реальных проблем ОУ, улучшение материально-технической оснащенности ОУ и др.) | 1 |
| Итого: | 6 |
6.Создание условий для сохранения здоровья обучающихся
(всего 10 баллов)
| N п/п | Критерии оценки | Количество баллов |
| 6.1. | Наличие в школе условий для осуществления здоровьесберегающей деятельности и работа по их совершенствованию (материальная база для физкультурно-оздоровительной работы - помещения и оборудование, медицинский, стоматологический кабинеты, столовая и др.) | 1 |
| 6.2. | Организация питания и динамика охвата учащихся горячим питанием (максимальное количество баллов - 2): | |
| - до 40% | 0 | |
| - 40 - 80% | 1 | |
| - выше 80% | 2 | |
| 6.3. | Наличие психологической службы и ее роль в обеспечении развития школы | 1 |
| 6.4. | Оценка динамики заболеваемости учащихся (общая заболеваемость, заболевания опорно-двигательного аппарата и органов зрения) и по группам здоровья (максимальное количество баллов - 2): | |
| - отсутствие отрицательной динамики | 1 | |
| - положительная динамика | 2 | |
| 6.5. | В документах отражен контроль за соблюдением санитарных правил, норм и рекомендаций по двигательной активности учащихся, объему домашних заданий, физическому развитию и др. | 1 |
| 6.6. | В документах представлена система методической работы с педагогами по вопросам сохранения и укрепления здоровья детей и воспитания здорового образа жизни | 1 |
| 6.7. | В документах представлена система просветительской и воспитательной работы с учащимися, направленная на воспитание здорового образа жизни и ее результаты: отношение к здоровью, вредные привычки (образовательные программы "Час здоровья", классные часы, другие мероприятия) | 1 |
| 6.8. | В документах представлена система просветительской работы с родителями по вопросам здоровья детей и воспитания здорового образа жизни | 1 |
| Итого: | 10 |
7.Позитивное отношение родителей
(законных представителей), выпускников и местного
сообщества к Учреждению (всего 9 баллов)
| N п/п | Критерии оценки | Количество баллов |
| 7.1. | Отсутствие жалоб, нареканий и претензий к деятельности образовательного учреждения (по информации муниципального органа управления образованием) | 1 |
| 7.2. | Наличие благодарностей, обращений за помощью к Администрации образовательного учреждения, учителям, психологам и др. | 1 |
| 7.3. | Степень активности родителей (положительная динамика участия в общешкольных мероприятиях, посещения родительских собраний и т.д.) | 1 |
| 7.4. | Наличие в программе развития направления по повышению общественной активности школы, вовлечению местного сообщества в жизнь образовательного учреждения | 1 |
| 7.5. | Привлекательность школы для местного сообщества (привлечение спонсорских средств) | 1 |
| 7.6. | Привлекательность школы для учащихся (учатся ли в школе дети из других микрорайонов) - для городских школ. Сельским школам балл проставляется автоматически | 1 |
| 7.7. | Организация родительского лектория, университета, актуальность программы их работы | 1 |
| 7.8. | Организация консультативной помощи (для родителей, местного сообщества) психолога, социального педагога | 1 |
| 7.9. | Участие выпускников школы в жизни и работе образовательного учреждения | 1 |
| Итого: | 9 |
8.Обеспечение условий пожарной безопасности и условий охраны труда участников образовательного процесса в учреждении (5 баллов)
| N п/п | Критерии оценки | Количество баллов |
| 8.1. | Отсутствие (или отрицательная динамика) травматизма, пищевых отравлений (по информации муниципального органа управления образованием) | 1 |
| 8.2. | В школе не было чрезвычайных ситуаций (по информации муниципального органа управления образованием) | 1 |
| 8.3. | Своевременное исполнение предписаний Роспотребнадзора (СЭС), Госпожнадзора и др. (по информации муниципального органа управления образованием) | 1 |
| 8.4. | Наличие в документах системы мероприятий по формированию способов деятельности в чрезвычайных ситуациях | 1 |
| 8.5. | Наличие в документах системы мероприятий по профилактике дорожно-транспортного травматизма | 1 |
| Итого: | 5 |
9.Участие в муниципальных, региональных и федеральных фестивалях, конкурсах, смотрах и т.п. (6 баллов)
| N п/п | Критерии оценки | Количество баллов |
| 9.1. | Охват участием в конкурсах, смотрах, фестивалях педагогов (положительная динамика за последние три года) | 1 |
| 9.2. | Охват участием в конкурсах, смотрах, фестивалях учащихся (положительная динамика за последние три года) | 1 |
| 9.3. | Достижения образовательного учреждения и педагогов в смотрах, конкурсах, фестивалях и т.д. (максимальное количество баллов - 3): | |
| - есть достижения на федеральном уровне | 3 | |
| - есть достижения на региональном уровне | 2 | |
| - есть достижения на муниципальном уровне | 1 | |
| 9.4. | Разнообразие конкурсных мероприятий, в которых участвовало ОУ | 1 |
| Итого: | 6 |
10.Создание условий для внеурочной деятельности
обучающихся и организации дополнительного образования
(всего 7 баллов)
| N п/п | Критерии оценки | Количество баллов |
| 10.1. | Отсутствие (или отрицательная динамика) правонарушений, детей, стоящих на учете в ПДН | 1 |
| 10.2. | Наличие и результаты системы работы с "трудными" подростками, детьми из семей "группы риска" | 1 |
| 10.3. | Охват учащихся внеурочной деятельностью (максимальное количество баллов - 2): | |
| -до 70% | 1 | |
| - 70% и выше | 2 | |
| 10.4. | Разнообразие направлений дополнительного образования в школе (художественно-эстетическое, военно-патриотическое, эколого-биологическое, научно-техническое, туристско-краеведческое, культурологическое, физкультурно-спортивное, социально-педагогическое и др.) (максимальное количество баллов - 2): | |
| - 1 - 3 направления | 0,5 | |
| - 4 - 7 направления | 1 | |
| - 8 и более | 2 | |
| 10.5. | Финансовая доступность услуг дополнительного образования (максимальное количество баллов - 1) | |
| - дополнительное образование в ОУ финансируется за счет бюджета | 0,5 | |
| - школа предоставляет доступные платные дополнительные услуги | 0,5 | |
| Итого: | 7 |